《長頸鹿和小鳥》是北師大版小學數學二年級上冊第八單元的第一課時，是在學生已學過2-9的乘法口訣及其應用,除法意義，用2-5的乘法口訣求商及其應用的基礎上進行的學習。根據二年級學生的年齡特點，在本節課中，我以童話形式圍繞整節課。創設了輕鬆，歡樂的學習氛圍。
教學時，我首先以鳥兒南飛來到了長頸鹿賓館，長頸鹿遇到了「分配房子」的難題。讓學生幫助長頸鹿叔叔解決問題，這樣帶著童話故事色彩的情景，充分調動了學生積極性，也使學生產生了解決問題的興趣。
學生幫助長頸鹿叔叔解決難題後，又飛來了另一批小鳥，長頸鹿又該怎樣給小鳥安排房子呢？此環節看似與第一環節重複，但是這一環節，更能讓學生體會除法的數學意義，加深了學生對知識的理解，對解題策略的熟練掌握。學生是學習的主人，生動有趣的教學情境激發了學生的學習積極性。
教學時，我大膽放手，給學生充分的時間，鼓勵學生運用遷移規律，將舊知運用到新知當中，自己去探索問題解決的策略。同時，激發學生從多角度去思考問題，讓學生體驗成功的喜悅。如在如何安排48只小鳥的住宿時，學生提出了各種策略，有一些回答充滿了想象力和創造力。
同時稍微調高要求，例如安排25只小鳥的房子，這種題會有餘數，這種情況下看學生的反應能力，能將知識活學活用，不然面對分不盡的情況好些學生不知如何是好，那樣學習就死板了。整節課學生對這一點理解清楚了，但對如何用數學算式表達出來不能很好的掌握，經常寫不清楚。
整節課的學習氣氛很輕鬆，學生學習情緒也高。但是學生的學習只停留在於表面，學生能熟練掌握用乘法口訣求商，但是學生對於除法意義的理解並沒有深刻掌握。
今後教學中，我不應該只停留於課本，而應該多方位的為學生的學習考慮，用多種方式讓學生加深對知識的理解。這樣才能讓學生實質性的`深刻的理解整節課的知識內容，才能讓我的課堂上得不只有溫度，還要有深度。
長頸鹿和小鳥教學設計
教學目標 1.讓學生感知數的計算與生活的聯絡。2.學會正確迅速地運用6 9的乘法口決求商，初步知道乘除法之間的關係。3.能結合具體的情境發現並提出數學問題並解決問題，獲得觖決問題的經驗。教學重點 進一步理解除法的意義，學會用乘法口訣解答除法問題。教學難點 熟練地運用除法知識解決實際問題。教具準備 多...
長頸鹿和烏龜的故事
長頸鹿長的太高了，它很難交到朋友。有一次，長頸鹿想跟小野豬交朋友。可小野豬跟長頸鹿說話，總是仰著頭大聲喊，人家以為小野豬是在跟天說話，都說小野豬不正常。結果，長頸鹿跟小野豬沒有交成朋友。小烏龜長的太矮了，它也很難交到朋友。一次，小烏龜跟牛大哥交朋友。可牛大哥跟小烏龜說話，總是低著頭咕嚕，人家以為牛大...
《乙隻小鳥》課後反思
乙隻小鳥 是北師大版三年級上冊 鳥兒 單元中的一篇主體課文，這篇課文是出自名匠冰心筆下，清新流暢，是一篇非常美麗的散文。文章以愛為主旋律，歌頌了親情的偉大 教育學生要愛護小鳥，愛護小動物。課文講的是有乙隻小鳥和一對老鳥在樹上快樂的生活著，有一天，孩子們用彈子射傷了小鳥，從此，孩子們再也沒有看到小鳥，...