《三亞落日》是一篇寫景抒情的文章。作者運用清新活潑的語言文字，描繪了三亞落日美妙絕倫的景象，抒發了熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
通過「在三亞看落日如何有詩意？」讓學生自主學習，小組交流找到有關內容。學生交流的內容具體完整，充分體現了三亞落日的詩情畫意，明白了作者的寫作內容和表現方法。
最難忘的是第二節的學習。這時我進行的是這樣的提問：文章寫得是三亞的落日，其他章節都和落日有關，可第二節卻沒有寫落日，合適嗎？
適當的質疑，激發了學生的學習興趣，學生通過朗讀認識了三亞的美麗景色，三亞——美妙絕倫。這時了解了課文內容後，學生通過討論明白第二段雖不是直接寫落日，但它卻對了解落日的魅力祈禱襯托的作用——三亞的景象樣樣都美，那麼在這個美麗的地方看落日也會很美的。在學第二段中，為了讓學生更好地體會到三亞的美，我讓他們抓住關鍵詞語——色美、景美。
引導著學生一遍又一遍地去讀，邊讀邊說，三亞美在哪兒？有人說：三亞彷彿就是個藍色的世界。
有藍的天，有藍的海，就連那白鷗的翅尖也讓人擔心會被海水蘸藍了。又有人說：我從小就喜歡海，三亞那玉屑銀末般的細沙，傍晚人們來這裡，踩上去一定會減輕一天的疲勞。
還有人說：椰子汁我喝過，但沒有看過椰子長什麼樣，真想去看看啊！學生熱烈的交流，感受到學生對三亞的喜歡。
情由心生，有這樣美好的喜愛之情，再了解課文，朗讀內容就會水到渠成。
《三亞落日》教學反思
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