師德春天的太陽

每當站在三尺講台上，面對那一雙雙注視的目光，我忐忑，我不安，但同時我又異常激動，非常自豪。我不安，是因為我普通，我平凡，但又有多少平凡的人，用他們那顆偉大的心去鑄造靈魂，用自己無比的信念造就了人類歷史璀璨的風景！正是許多的平凡孕育了偉大！

我自豪，是因為我身上奔湧著青春的熱血，我能向我的前輩，我的恩師學習，像他們那樣，擁有像天空一樣高遠的胸懷，擁有像春天的太陽一般高尚的師德。

師德是春天的太陽，小小的花也能抬起頭，感受陽光的愛，把一片聖潔和光明籠罩心間。曾記得，初為人師時，青春年少的我，給一群活潑可愛的孩子上課。面對一雙雙明亮的眼睛，我有些不安，生怕誤人子弟！

我微笑著鼓勵學生積極舉手，回答問題或質疑。課後和孩子們交談，一群孩子圍著我，有的孩子說：「老師，你不兇，是你的微笑和鼓勵，我才敢舉手。

」此後，我注意以平和的心態，微笑著講課，孩子們舉手越來越多，像久旱逢甘霖的禾苗，晃動著稚嫩的身軀……我當時很有感觸，記得後來曾寫打油詩一首：「初為人師傳道業，兒童伶俐頑皮，明時狡黠時罔，是見傳知法應宜。」是的，一本書就像一艘船，而老師就是導航的舵手啊！

流年似水，似水流年，從教十餘載，彈指一揮間。一切美好的東西都可遇不可求，而這幅明麗的畫卻永駐心間。

師德是春天的太陽，溫暖著乙個美麗的小花園，那是乙個花香四溢的可愛的小天地。童年是金色的，生活是一片霞！教師要熱愛學生，不應扼殺那種靈性和純真，要善於發現學生身上的閃光點；青春是多夢的，青春的夢就像一顆顆玲瓏剔透的瑪瑙和珍珠。

教師要善於引導學生將其穿綴起來，用知識為他們裝上翅膀，明天把夢放飛。曾記得，我要求學生寫一篇熱愛祖國的文章，不少人寫長大後如何如何為祖國做貢獻，但有乙個學生，乙個成績不太好的學生，寫得很短，字也寫得不太好，但我發現有這麼一句：「如果我的祖國是乙隻雄雞，我願做一粒公尺。

」多麼深摯的情感啊，我看了非常高興，用紅筆畫下，畫上「☆」，在講評作文時，大加表揚。這個學生非常高興，此後作文水平上公升很快。我在批改學生作業時，發現精彩獨到之處，總是用紅筆畫下，畫上「☆」，或者寫上幾句讚揚的話語。

師德是春天的太陽，可以化解學生心中的堅冰，把陽光播進學生的心田，教誨和關懷，可以豐富學生的心靈和智慧型。曾記得有兩個調皮的學生打架，我知道後，非常生氣，但並沒有不問青紅皂白，亂加批評。我先細緻地調查了整個過程，然後分別找二人談心。

這兩個學生見到我後，雖有些惶恐，但還是氣呼呼的。我耐心地教育他們，引導他們心理換位，並假設了種種不良後果。後來，他們終於想通了，主動握手言和，以後再也沒有打架。

有乙個學生在日記中寫到：「您那和藹的批評，令我滿心歡喜，您那諄諄教誨，讓我受益不盡，您那真誠的勉勵，使我倍受鼓舞。」

師德是春天的太陽，一片平淡卻溫暖的話語也似一片燃燒的霞光。曾記得有一次，我正在上面興致勃勃地講課，學生聽得也起勁。忽聽「嘩啦」一聲巨響，把大家嚇了一跳，原來是教室後排一位學生壓折了桌檔，把一大摞書和文具碰落在地上。

那位學生很緊張，同學們也不滿地看著他，我未及細想，三兩步走到他面前，和他一起收拾地上的東西，我關切地問他：「碰傷了腳沒有？桌檔壞了，沒關係，木頭朽了，課後請木匠師傅修修。

」後來，我站起來，大聲說：「如同一聲春雷，把我們從昏沉中震醒，讓我們的大腦清醒了許多。」教室裡洋溢著一片笑聲。

多乙份寬容，多乙份關愛，用愛心去澆灌顆顆蓓蕾，這不應該嗎？

教師是平凡的職業，但卻需要有崇高與偉大的獻身精神。這種獻身是一種幸福，這種幸福是乙份比較，更是乙份比較後的滿足；這種幸福是一串汗滴，更是揩幹汗滴後的愜意；這種幸福是一種「忘我」，更是「忘我」後歡欣的體味。「拼卻老紅一萬點，換將新綠萬行重。

」多少教師默默奉獻，培桃育李至兩鬢雪白，驀然回首，往事如煙，走過漫漫歲月，細數片片芳香的回憶，他們孕育了芬芳，他們收穫了希望，一樣的時光流轉，不一樣的是每一季的心情，有美好的記憶和感動。

而今，還算年輕的我，也要向他們學習，日復一日，年復一年，只求奉獻，不貪索取！我要做到：在奮鬥中，不鬆懈，因為我相信前方有光明在招手；在困難面前，不退縮，因為我知道強者不畏懼困難的挑戰；在失敗面前，不氣餒，因為我清楚失敗後蘊藏著巨大的動力；在榮譽面前，不沉醉，因為我期盼下一次的奮鬥與成功。

凝視身後那串串腳印，我知道自己正在成長。

「捧著一顆心來，不帶半根草去。」教師捧來的是博大的愛心，擁有的是您——高尚的師德。讓我們擁有您——師德。

師德，春天的太陽！

師德 春天的太陽