書中李希貴先生還記錄了從高密四中到高密一中所遇到的困惑。用他的話來說：在四中當校長，儘管年輕，但在學校我卻是「老資格」。
在四中工作10年，不說對學校的一草一木都瞭如指掌，即使是論校齡，也沒有多少人比他更長。四中的骨幹教師大都是他的朋友，他們是一起成長起來的，大家心裡想的是什麼，都比較清楚。即使是有些小的失誤，老師們也會馬上反映到他的面前，表面上的「鐵腕兒」有著乙個非常民主的基礎。
而到了一中，就完全不同了。從踏入校門的第一天起，我就與老師有了一條「看不見的戰線」。所以李希貴先生提出的工作思路是：
既不重複別人，也不重複自己。他抨擊了所謂的「校長負責制」，他覺得在乙個社會逐步走向民主、平等的大潮裡，在乙個社會呼喚人性化的大背景下，學校有責任鍛造未來公民民主、平等的靈魂。而在過分強調長官意志、讓權力隨意倘佯的校園裡，怎麼可能塑造出代表未來發展方向的公民？
於是「建設民主的校園」成了2023年一中的題詞。他覺得他已經習慣了盡可能少地使用權力、盡可能少地管理具體事務，發揮屬下的主動精神和創造能力成為他工作的乙個品牌。在局機關工作，他又不重複自己，推行扁平式管理，找到乙個不會有太多失誤的工作狀態。
君埠小學鍾美蓮
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