做個好人心得

最美鄉村教師精神可嘉，他們是屬於獲諾貝爾和平獎的德蘭修女式的人物，富於自我犧牲精神，把自己所有的物質精神都貢獻給學生，貢獻給教育事業。我們卻看到他們只有對工作的付出，對家庭恐怕都是歉疚的。他們的事蹟總有點悲情，我倒是非常佩服美國的雷夫，56號教室裡奇蹟的創造者。

他用自己的亮點不斷吸引和感染著他的學生，努力尋找著孩子們的真正需求，他讓我懂得：好的老師是教室裡的奇蹟，把每個孩子都變成熱愛學習的天使。雷夫老師的經歷中，我發現他是乙個特別有愛心的老師，他的愛不但是針對孩子，更是緣於他對教師職業的熱愛。

他還是心靈導師，他以熱忱的態度感染著每乙個孩子。他努力幫助孩子充分認識自己，樹立自信心，樹立正確的人生觀和價值觀，提高生存境界，活出精彩人生。更了不起的是他的四個孩子全部成才，過上他們滿意快樂的生活，雷夫說當他的孩子需要他的時候他總會在他們身邊給予指導，所以說他是世界上最幸福的人。

我們一般教師總要求得事業家庭的平衡，生活才有不竭的動力。不要提三好教師，就提乙個：做個好人就行，簡單易學。

乙個好人，他會努力成為好教師，不肯誤人子弟，他會很有愛心很有辦法，苦幹加巧幹，既然做了這份工作，就要從這份工作中找到點價值感和快樂。乙個好人到社會上，肯定是好公民，能倡導社會風氣向好的方向轉化。至於親戚鄰里之間都會比較受人歡迎。

我對照自己，以前會覺得自己做教師虧，比比同時考取大學的其他同學，或改行的同學，他們在經濟收入方面大大超過我，有時覺得我的付出不值得。這幾年我學習了傳統文化，感到我做的工作很溫暖人心，很有價值。孔子老子當時也不富裕，但名傳青史，人的價值不是賺錢多少來衡量的，我們不能用一般世俗的眼光來評價。

我在**都爭取做乙個好人。

在學校做乙個好人。我認為我的工作非常有意義，為社會培育人才，還可以觸控人最堅強又最柔弱的部位——心靈，給予按摩撫慰，讓人們增強幸福感，從而更積極更有為地生活。我是非常受學生歡迎的教師。

學生有困惑心理矛盾我了解後都會給予及時解答。

在家庭做乙個好人。我把小家搞得安寧溫馨，大部分家務我做。先生搞美術，小有建樹，在事業上我們互相支援，各有所長，是個學習型家庭，我們由家庭散發出正能量，祥和快樂。

在社群鄰里做乙個好人。社群鄰里有什麼事我們會主動承擔，我家住二樓，我們沒有物業，樓梯的撿垃圾打掃我做的最多，我一直打掃到下面的小區，原來我一邊掃地一邊埋怨鄰居沒素養不講衛生，現在高高興興打掃，鄰居也會說，老師行好事，要抱孫子的。我總是笑笑。

作為教師，為了社會的文明進步，我們要爭做標桿，做個好人。