一、教材說明這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來琅琅上口，簡明易懂，富有兒童情趣。 兒歌共四節。第
一、三節三個問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第
二、四節三句話，回答了第
一、三段的三個問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，於是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現的心理特點，深受孩子們的喜愛。
這首兒歌還告訴學生，身邊的事多麼奇怪，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？
需要仔細去察看。 學習重點是有感情地朗讀課文，學習生字詞。 學習難點是讀好問句。
二、教學要求 1?認識12個生字，會寫雲、公、車3個字。認識1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。
2?正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
學習朗讀問句。 3?了解一些動物尾巴的特點，培養**的興趣。
三、教學時間 2課時
四、**使用課件
五、教學建議第一課時
一、教學要求 1、能流利、有感情地朗讀課文。 2、會認本課的12個生字，三個偏旁，乙個筆畫。會寫雲、公、車。
二、教學過程 (一)趣味揭題，學習生字 1?今天，森林裡的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判。它們比什麼呢?
2?教師當堂板書課題。引導學生認識比尾巴三個生字。
(二)初讀課文，整體感知 1?教師範讀全文。 2?
請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音。(教師巡視，注意個別指導。) 3?
請同學們再自由朗讀課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習慣的培養。) 4?
誰願意讀給大家聽一聽?其他同學注意聽他讀得是否達到了要求。 5 小組比賽，你問我答。
6 ?評議、討論，指導朗讀問句。 （三）認讀生字、學寫生字 1 （課件顯紅12個生字）這些紅色的字，你認識嗎？
做小老師教教同學。 2 學寫雲、公、車 。本課寫字教學，可讓學生在自己描紅的基礎上，點撥學生發現書寫三個字的筆順規則是從上到下。
然後引導學生自己發現寫好這三個字的關鍵之處：雲字第二筆橫要寫長一點，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最後一筆丨要壓在豎中線上。 第二課時
一、教學要求 1 能準確、有感情地背誦兒歌。 2 了解一些動物尾巴的特點，培養**的興趣。 二、教學過程 （一）複習 1、根據課件，逐句認讀兒歌。
2、卡片認讀詞語比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子 （二）細讀課文，了解動物尾巴特點 1、讀課文，找找課文中講了哪些小動物比尾巴?它們的尾巴有什麼特點？ 2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點，嘗試對讀問答。 4、評議 （三）熟讀成誦，拓展延伸 1?請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。
2?嘗試背誦。 3?
課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什麼？ 4 完成課後讀讀畫畫練習。 5 課後延伸：
大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點。
2019《比尾巴》教學實錄及反思語文
一 激情匯入 師 小朋友，你喜歡小動物嗎？生 喜歡。師 今天咱們教室裡來了好多可愛的小動物，想不想知道他們是誰？生 想師 這些小動物也急著跟小朋友們打招呼呢。如果認識，就大聲叫出他們的名字好嗎？快速出示六種動物 依次貼在黑板上 師 小動物們要來幹什麼呢？看老師寫課題 比尾巴 認識這三個字嗎？誰來讀一...
比尾巴簡案及反思
4 展示評價 5 拓展 師 比賽結束了，瞧瞧，那邊的小動物在幹嘛呢？原來它們也想參加比賽呢？下面請小裁判們選擇你喜歡的小動物，然後仿照課文編兒歌。1 同桌討論，然後指名說兒歌。2 匯報交流 六 總結 在大自然中每個小動物，它們的尾巴各不相同，想知道分別有哪些作用嗎？下節課我們繼續去了解。教學反思 這...
《比尾巴》教學反思
第二個我要反思的是課時目標設立的不明確。比尾巴 的第二課時的教學目標是理解其內容，引導學生了解一些動物尾巴的特點，激發學生喜愛動物的情感。像字詞的認識和生字的書寫都是在第一課時需要解決的，但是在第二課時的結尾我卻穿插了幾個生字的書寫，這樣就混淆了課時目標。這個也是我在今後的教學中需要不斷改進的。第三...