「老師，這個『犭』和『扌』長得好像啊！」突然，乙個孩子的發言打斷了我的常規生字教學。
於是，我就接著孩子的話頭：「這位小朋友真是棒，觀察得可真仔細，誰能給我們說說，它們兩有哪些地方長得像？」
我們班的「活躍分子」許睿杰來不及等老師喊他回答就大聲說：「反犬旁就像歪倒的提手旁。」「它是喝醉了嗎？
」「哈哈哈……」全班都笑了起來。我心想，看來全班小朋友的興趣都被調動起來了，下面就好辦了。
「你們也說是好像，說明還是有些不同，那老師來提點，你們來補充，好不好？」
「好！」這個回答給了我信心。
我先從這兩個偏旁的象形說起，從意思上來闡述不同，小朋友通過舉例來佐證；在提示小朋友從兩個偏旁的筆順上面考慮，分別請兩個小朋友上黑板演示兩個字的筆順。
「現在你們知道兩個偏旁的不同了嗎？」
「知道了。」
幾天後，在上《識字4》的時候，「貓」和「描」，我基本沒費多少口舌，小朋友都掌握了，我想，我那次關於偏旁的教學還是比較成功的吧。
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