面試是一種你死我活的競爭，而不是雙贏多贏的遊戲，如何比競爭對手答題答的好，是取勝的關鍵。另外，面試答題，和筆試答題不同，面試答題中，考官就在你面前，不僅僅是答題內容，很多時候，答題的衝擊力、感染力、自信心等形式，對考官的影響也是很大的。所以，基於以上的認識，我在講課中，要求學生用演講的形式去答題，在實踐中，取得了不錯的效果。
如何將這種意識和能力貫穿到學生中去呢?下面，結合講課實踐，談點心得體會。
首先，老師要用演講的風格講課。要求學生用演講的方式答題，老師首先要用演講的方式講課，以此來感染和帶動學生。要做到這一點，就要求老師平時多琢磨多訓練演講能力，多積累和準備演講方面的技巧。
不管是講解方法也好，還是點評學生答題，都要用演講的方式，抑揚頓挫，鏗鏘有力，用自己的實際行動，讓學生感覺到演講的好處。
其次，給學生講一些演講的知識。一是給學生講清楚為什麼要用演講的形式答題，讓學生認識到演講的重要性，認識到演講是影響自己分數的乙個重要因素。二是在面試概述中，就明確提出要求，並提出具體的演講技巧。
這個技巧，可以稍微簡單一些，易操作一些。在實際講課中，我一般只強調三點：把握好節奏、講究深情並茂、要有氣勢和氣質，其它的要點，讓學生在答題過程中自己去悟。
三是在點評的過程中，結合學生特點，給予個性化的設計。每個學生的特點不同，風格不同，有的侃侃而談，有的溫文爾雅，有的娓娓道來，根據自身特點，設計適合自己的演講方式，往往會產生更好的效果。
第三，調動學生積極性，形成演講氛圍。乙個班級的氛圍很重要，氛圍就是文化，對每個人都會產生潛移默化的作用。每次上課，往往總有一部分學生比較內向，不積極答題，不用演講方式答題。
所以，就需要先發動幾個活躍的學生，把氣氛調動起來，然後，把這些活躍的學生分布在不同的小組中，以此來帶動更多分學生演講激情。這樣，會不活躍的學生活躍起來，使活躍的學生更加富有激情。一旦形成了這樣的氛圍，老師會比較輕鬆，效果也會比較好。
當然，調動學生們演講的方式不僅僅這些，還有很多種。但是，我想，只要我們老師有這方面的意識，並用心的去引導和指導學生們，用演講的方式答題，對學生們提高答題成績有很大的幫助。
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