對於我們在校大學生來說，社會實踐不僅是大學生課外教育的乙個重要方面，同時也是大學生認識社會、了解社會，提高自我能力的乙個很重要的方式，因此積極參加社會實踐活動無疑對我們未來的發展起到良好的作用。在我看來，作為一名大二的學生，社會實踐也不能停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態，而應結合自己的實際情況，參加最適合自己的社會實踐活動，從而更好地鍛鍊自己，提高自己的能力。
對於我來說，家教無疑是最適合我的社會實踐活動。因為，作為師範大學中的一員，我的夢想就是當一名教師。因此這個寒假我找了乙份家教的工作，他叫宋文，是一名初二的學生，主要輔導課程是英語。
坦白的說，該生的基礎很差，連初一的知識都掌握的不好，甚至小學的知識還會犯錯。說實話，剛開始教他的時候我真的沒多大信心。可是雖然頭痛的要命，雖然任務很艱鉅，但是這樣才更具有挑戰性!
在剛開始輔導之前，我先和該生進行了一次長談，從談話中我了解到該生的學習成績在班裡排在中下游，尤其英語和數學最差，每次考試絕對不超過50分。而且該生的自卑心理很重，覺得自己成績不好，不敢向老師和同學問問題，怕被嘲笑。從而導致他不會的東西積累的越來越多，從而成績越來越差，然後更不想學，從而形成了乙個惡性迴圈。
另外，該生有乙個很大的缺點，注意力不集中，經常開小差，在我對他進行輔導時也表現的很明顯。上課不認真聽講，下課不寫作業，不會的問題又不問，所以才導致成績很不好。和他談過一次話後，對即將開始的輔導生活我有點緊張但更多的是面對挑戰的一種興奮感。
我覺得如果我的用心輔導可以給他留下點什麼的話，那將是他一生的財富。教師不僅可以傳授他人知識，更多的時候教學生的是如何做人，有時候教師的一番話就可以為乙個迷茫的孩子找到回家的路。我從來沒想過去改變別人，但是我想傳授一下我的經驗可以讓這個孩子少走彎路。
可是，當真的輔導起來，我才真正感受到了巨大的壓力。
說實話，他的英語簡直是差的一塌糊塗，單詞不僅不會背更甚至於連讀都不會；語法一竅不通，最基本的主謂賓結構都不懂；詞彙量嚴重匱乏。可以這麼說，他現在的水平連小學生都比不上。面對壓力，隨之而來的是動力。
針對他的情況，我開始了教學。英語輔導的第乙個專案就是pronunciation——發音方法。我從基本的知識講起，包括英語語音音素即包括母音20個，子音28個。
我將初中老師傳授我的發音方式和記憶方法一點兒不落的教給他。欣慰的是，該生聽起來很認真，學的也很快。我認識到其實這個小孩子並不笨只是不認真學罷了。
對於英語字母在單詞中的讀音我也不厭其煩的交給他，包括母音字母與母音字母組合在重讀音節的讀音、母音字母和母音字母組合在非重讀音節中的讀音、子音字母與子音字母組合的讀音。對於他不懂的，一遍不行教兩遍，兩遍不行教三遍，直到其學會為止。然後在單詞表中讓他根據我教的知識讀單詞，效果很好。
每當他讀對乙個單詞，我就覺得自己的付出很值得！我又傳授了他很多朗讀基本知識，包括單詞重音，句子重音和句子語調，當然這只是了解而已，畢竟高中生也掌握不好。第二個輔導專案是grammar——語法，對於這個知識點，我主要結合輔導資料為其進行講解，而且對於重要的知識給予重點提醒，並讓其做課後習題，對於錯題仔細講解直到其完全明白為止。
由於寒假時間很短，只進行了這兩個專案，希望以後有機會再認真給他傳授聽力、選擇、完型、閱讀理解和作文的解題技巧和訓練。在輔導最後一天我讓他保證以後繼續保持每天記10個單詞的習慣，增加詞彙量，並且多讀多練多記，希望我教給他的這些東西對他以後的學習會有所幫助。
俗話說的好，「實踐出真知」，只有投身於實踐當中才能獲取寶貴的經驗，這些經驗對於我們來說是無比寶貴的財富！在這15天的輔導過程中，我收穫頗豐！在教學過程中我充分體會到了乙個作為教師的責任，而且我還明白了要想獲得學生的尊重就必須首先學會尊重學生，無論學生的成績是好是壞，作為一名教師你就該一視同仁。
你的學生學習不好或者日常表現不好請先別怪罪學生而是先從自己身上找原因，要學會發現學生的優點並時常給予他們鼓勵，只有這樣你才會成為他們的朋友並走進他們的心裡。那時候你就會發現你的學生都很可愛，愛自己的學生，你會發現結果會大不相同。對學生多一些耐心，了解他們的難處，真正的走進他們的心裡，這才是良師！
在輔導過程中我和該生亦師亦友，我們談了很多，不僅我給他提了很多學習和生活中的建議，他也給我的教學工作提了很多建議，我也認識到了自己的不足，我保證，以後會改進，我一定會做的更好。
總的來說，這次教學經歷是我人生中乙份寶貴的財富！通過這次社會實踐活動我不僅提高了自信心以及解決問題的能力，而且還彌補了自己知識上的遺漏之處，真可謂一舉多得。以後，我一定會多多參加這樣的社會實踐活動，在實踐中成長和進步，並為以後的教學生涯打下堅實的基礎！
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