地理試題的評價目標

）存在的問題

1、試題中雖然在開放性、**性題目的設計上有了一定的嘗試，但力度不大。

2、試題過分注重了對基礎知識的考查，學生自主選擇性的題目涉及不多。

3、試題在體現過程方法目標和情感態度價值觀目標方面不夠。

三、今後命題建議

（一）繼續加強對基礎知識、基本技能的考查，加強地圖教學，要突出重點，重點考查地球、地形、氣候、河流、資源、經濟、人文等對今後學習和終生學習特別有用的知識。體現出地理的教育價值。

（二）注重知識聯絡，考查綜合能力。

綜合性和區域性是地理學科的兩大特點。地理各要素之間有密切的聯絡。地理知識的考查多以區域地理為材料，靈活運用系統地理知識、原理、規律，綜合分析、判斷、評價某一地區或國家的地理特徵、歷史改革及政治狀況等多方面的內容。

這就要求我們在教學中，要把各種自然和人文的地理知識、現象、規律與具體的區域聯絡起來，發散思維，綜合分析，解決問題。

（三）試題要有利於改變死記硬背、機械訓練等陳舊的教學方法，要**並茂，設定一些與現實生活緊密相關的題目，增加開放性試題，讓學生有話可說，發表自己的見解。著重考查學生對知識的整合、重組和運用知識解決問題的能力。

（四）試題要有利於培養學生學習興趣、學習態度、學習習慣，有利於學生空間想象能力、發散思維能力和創新精神的發展。重視考查學生在過程方法和情感態度方面的達標情況，禁止出現偏難怪題，儘量減少思路狹窄，答案封閉、內容除舊的題目．

（五）試題內容加強與社會實際、學生生活經驗的聯絡，增強問題真實性和情境性，重視考查學生在真實情境中提出、研究、解決實際問題的能力及收集、整合和利用資訊的能力。

（六）命題要關注熱點問題，理論聯絡實際。社會熱點和焦點問題以及問題的發生地區是各種考試考查的重點地區，在教學中要特別關注，把教材內容和所學知識與熱點和實際問題結合起來，從地理的角度去觀察、分析、解釋自然現象和熱點問題。

（七）試題要面向全體學生，有利於促進每乙個學生的發展．既要體現地理學科的基本目標，又要體現學生的差異性。題目要有層次性、選擇性，滿足不同層次學生的要求。

（八）要努力追求試題的科學性、嚴謹性，嚴禁出現錯誤題目和表達不好、模稜兩可的題目。

（九）捲麵要體現藝術美，試題語言要有親和力，符合學生的年齡特點。