2、做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。
學校曾舉行主題中隊會，作為六年級班，同學們的興致很高，我自始至終只是參與，不做苛刻的要求，讓每一位班級成員盡情顯現……待活動結束，大家自行評判，讓每一位同學在自悟中提高。
3、開好班會。班會是解決班級事務、凝聚班級向心力的有效途徑。每每召開班會前，都要要求班幹部針對班級存在問題或結合學校要求的奮鬥目標，擬定討論題目或蒐集相應的資料，在班會課上讓同學們有話說、據理去說，對事不對人，一場熱烈有趣的爭辯，最後形成共識，使班級始終向著良好的方向發展。
第六、開展豐富多彩的活動不斷提高學生的各種能力。
1、說，學生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助於增進了解，摸清學生的基本情況，同時還能發現學生的特長和愛好，有助於今後開展工作。
2、寫，經常布置家庭作業和小練筆，如《假如我是班長》《老師我想對你說》《我的家》《我的學習計畫》等等，評選出優秀小作家，通過寫作活動，一方面學生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助於班主任了解學生的家庭、學習、能力等情況，能更準確的把握學生的脈搏，便於做學生的工作。
3、同時開展「讀一本好書，練一手好字」的活動。提高學生的綜合能力。
第七、班主任應具備的「三心」（即細心、耐心、愛心）。
班主任的言行有如城裡洪亮的大鐘，直接影響一大批人。所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表裡如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：
1、要細心，洞察一切，先做後說：首先，班主任有發現問題的能力；其次，身先士卒，如發現玻璃沒擦乾淨，我先把抹布要過來，然後去擦，一直到擦乾淨為止；再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶裡…….班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。
身教重於言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。
3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。
我班有一位女學生叫嚴麗，父親早逝，母親再成家後，孩子的心理出現了障礙。表現在易怒、煩躁，動不動欺負他人，更甚者偷盜成性，開始偷同學，後來偷老師，害人取樂。在我接觸這個學生後，我先和她交朋友，請她吃飯，和她談心，及時了解她的心理動向，逐漸改變她身上的惡習，特別是針對她愛偷的惡習，我耐心地對她闡述偷盜的危害並真誠的對她說：
以後你要是抑制不住想偷時，就來偷老師我，你想拿什麼就拿什麼……過了一時，我發現我的錢包少了50元錢，我沒有追問；也不知過了多長時間，有一天，我發現桌上放了50元錢，此刻我笑了……晚上我正準備休息，聽見輕輕一聲「報告」，開門後見是嚴麗，只見她「撲通」一聲跪在地上哭著說：「老師，對不起，請你原諒我……」我立刻拉起她僅僅的摟在懷裡，沒有指責，只有欣慰…….從此後，我見嚴麗一點點的進步都及時的鼓勵，慢慢的，她像變了個人似的，找回了自信，成為品學兼優的好學生，上學期參加全縣小學田徑運動會還取得兩項個人第一獎項呢。
班主任工作是平凡而瑣碎的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上乙個新的台階。以上所談，不妥之處，還望領導指正、同行們包涵！謝謝！
班主任工作經驗交流
首先感謝王校長，姬主任給我這樣乙個機會。談談我管理班級的心得，還希望各位同仁們多提寶貴意見。如何把班級管理好，這是每位班主任都在一直探索的和追求的目標。我從教以來，當了11年班主任，感受很深刻 班級管理千頭萬緒，學生思想瞬息萬變。特別是現在的學生們，個性張揚，見多識廣 思維靈活。但我認為最為重要的是...
班主任工作經驗交流
本學年我擔任高一 3 班班主任，學生剛從初中來，在學習方法，生活習慣等方面都要有較大的調整和適應，在生理 心理上有乙個逐步完善的階段，為圓滿地完成教育 教學任務，以實現以德育為核心，以學習為首要任務，培養合格人才的教育目標，在班級管理方面作如下工作。現將半學期來的工作進行如下總結。一 班級基本情況 ...
班主任工作經驗交流
2011 2012下學期邊亞明 班主任工作是一項複雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業。它是乙個動態的結構系統。班主任工作千頭萬緒，任務艱鉅。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是充實 完美的老師。因為它使自己的綜合...