普通物理實驗課是高等學校理工科學生的一門獨立的必修基礎課，它與物理理論課具有同等重要的地位。實驗教學與理論教學既有深刻的內在聯絡，又有各自的任務和作用。因此， 物理實驗考核應貫穿於實驗教學的全過程，堅持平時考核與期末考核相結合的原則。
一、平時考核成績
1 ．實驗預習考核
預習是做好實驗的前提條件。學生通過預習，弄清實驗原理和方法步驟、熟悉實驗儀器、寫出預習報告、完成預習冊上的練習題。了解實驗目的和全過程，從而帶著問題進行有目的的實踐活動。
考核內容：實驗預習報告完成情況，包括實驗原理、操作步驟和測量原始資料**；對儀器的作用和注意事項的了解程度。
預習成績：滿分按 2 分制評定。不預習者不得進行實驗，實驗成績記 0 分。
2 ．課堂操作的考核
課堂操作是實驗教學的重要手段，是對學生進行物理實驗的基本知識、基本方法和基本技能訓練和培養的中心環節。
考核內容：包括課堂提問，儀器放置是否合適，線路連線是否正確，操作速度怎樣；儀器除錯、操作是否按規程進行；排除故障的能力；實驗測試資料的準確程度，有效數字是否正確。學生的實驗態度及求實作風，是否遵守實驗室規則，是否按時到課，愛惜實驗儀器等。
操作成績：滿分按 3 分制評定。教師可根據學生的實驗情況合理付分。
3 ．實驗報告的考核
實驗報告是對實驗成果和實驗收穫的總結，學生通過撰寫實驗報告如實反映實驗達到的效果的目的。實驗報告根據不同的實驗特點分三種形式：即常規實驗報告；著重資料處理、結果的分析討論的報告；突出實驗方法、應用設計為主的報告。
考核內容：包括實驗報告是否按時上交，書寫認真、格式規範；實驗結果表示是否正確；實驗資料是否尊重原始資料，有效數字、資料處理、作圖是否正確；是否有實驗過程的誤差分析和討論；對思考題的回答是否正確，是否是獨立思考並用自己的語言寫的；儀器的型號和規格是否記錄正確；有無實驗的心得體會或對本實驗的改進意見。
實驗報告成績：滿分按 5 分制評定。對實驗報告有新意或獨特的見解者、實驗中發現問題並提出正確改進意見者要給予加分。
對優秀的實驗報告，適當增加批語，給予鼓勵；對不合格的實驗報告一律退回重寫，並作個別輔導，找出原因端正態度；對抄襲別人實驗報告或偽造資料者以 0 分計，並給與嚴肅的批評教育。
二、考試成績
學生完成規定的實驗後要進行實驗考試。考試方法有：筆試、操作和優秀等級答辯三種形式。
筆試是由主講教師統一命題，學生書面完成的一種考試方法。操作考試則是學生到實驗室在規定時間內按要求完成一定的實驗內容的一種考試方法。優秀等級答辯是學生講解、教師提問，進行綜合評定的一種考核方法。
按照普通物理實驗教學大綱要求和教學計畫進度的安排，具體分為：
1 ．基礎訓練階段，採用筆試考核方式
學期實驗課結束後，安排一周時間進行總結複習輔導答辯，利用兩個學時的時間對學生進行實驗理論的考核。其目的是通過筆試，考核學生的基本實驗知識，綜合分析問題、解決問題的能力，使學生把乙個個分離的實驗知識有機的系統化、深刻化。根據所做的實驗內容，適當作一些擴充套件，使學生充分理解和掌握實驗內容和理論知識，真正受到基本科學實驗技能的訓練。
對優秀的學生提出一些新的問題，鼓勵他們去思考，培養他們的科學探索能力。
考核內容：包括誤差理論，實驗基本原理，基本的資料處理和計算，基本實驗儀器的選擇原則、使用和注意事項，簡單的線路設計等等。
2 ．提高訓練階段，採用操作考核方式
根據所做過的實驗內容，使用過的實驗儀器和基本的測量方法，提出不同型別的考題，學生按編號分批進入不同的實驗室，進行不同題目的考核。根據題目的內容和要求，在規定的時間內獨立完成。監考教師在現場巡視，記錄下每個學生在接線、儀器放置和操作使用、除錯、讀數等方面的表現及每個學生完成的時間。
所有這些情況作為評分的依據，最後根據各個操作考題難度的具體情況在總分上進行酌情平衡。
另外，還可根據普通物理實驗小課題完成情況和科技小**，進行綜合評定。
3 ．綜合設計階段，採用優秀等級答辯考核方式
經過一年的物理實驗學習及基本技能訓練後，採用優良等級答辯的考核形式。對於平時達到「基本要求」的學生，成績只能定為「通過」的等級（最高成績為中）；如果要得到優、良的成績，就要通過優良等級答辯的考核。即使是維持原來成績的學生也得到了鍛鍊，收穫還是很大的。
選擇優良等級答辯實際是對學生的實驗能力進行實踐演習，從查資料、選題、做實驗及撰寫報告，講述自己的實驗思想與內容，都要求獨立進行實踐，嘗到了做學問的甘苦，這對其後續課程的實驗乃至畢業後的工作都起到了一塊奠基石的作用。
考核內容：參加答辯的學生，自己確定答辯題目，可以是自己做過的實驗中某乙個問題的深化，或者是自己在實驗中發現的問題，或者是在實驗中深入考慮過的問題或有獨到見解以及探索過的方法，也可以是實驗裝置的改進，甚至是自己失敗的經驗總結。從確定答辯題目到進行實驗，學生選他們最感興趣的內容，教師根據學生的要求與他們進行討論、辯論，鼓勵和啟發他們獨立思考。
學生在答辯前必須交出答辯課題的書面材料。在答辯準備期間（兩周時間），物理實驗各實驗室、資料室、計算機房全天開放，教師和實驗室技術人員全天值班。
答辯安排：每個學生總共 15 分鐘。學生講述 10 分鐘，主要考察學生對目的、方法及結論的表達能力；教師提問 5 分鐘，著重從實驗方法、原理、現象的觀察和分析，以及再現物理過程的思維方式和技巧上提出問題。
成績評定：根據學生答辯內容的水平（有無創新和獨立見解）、回答問題的準確程度，由所有參加答辯的教師共同當場給予評定。答辯的成績分為優、良、中（中是乙個參考成績），一般性的學生維持原來的成績（即平時的實驗成績）。
三、總成績的評定
1 、物理系、化學系物理實驗課總成績中，平時成績佔 60% ，考試成績佔 40% 。
2 、數學、計算機、電子、化工、地質、城資、生物系本實驗課成績佔總成績中，平時成績佔 70% ，考試成績佔 30% 。
西北大學物理系
基礎物理實驗教學中心
物理實驗考核方案
朱岔學校畢業生公升學物理 化學 實驗操作考查方案 為進一步做好中考物理 化學 生物實驗操作考查工作，根據縣教育局 關於普通高中招生考試工作安排意見 精神，考試中要對物理 化學實驗操作考查，結合我校實際，制訂本實施方案。一 考查工作組織機構 成立朱岔學校初中畢業生公升學物理 化學實驗操作考查工作領導小...
物理實驗操作考核方案
一 物理實驗操作考查的具體說明 1.物理實驗操作考查標準制定的依據是教育部制定的 全日制義務教育課程標準 從中選取4個實驗作為實驗操作考查的內容。2.物理的實驗操作選取的原則是 有利於考查學生的基本操作技能 選擇的實驗裝置 儀器 易得 實驗可操作性強，便於考查學生的觀察能力 分析論證能力 實驗操作能...
初中物理實驗操作考核試題
測定鹽水的密度 班別姓名學號成績 完成下列操作，將所測資料填入表中 1 調節天平。20分 2 用天平測出玻璃杯的質量m1。30分 3 用天平測出玻璃杯和鹽水的總質量m2。25分 4 用量筒或量杯測出鹽水的體積v。20分 待測量 m1 千克 m2 千克 v 公尺3 測量值鹽水密度。5 整理器材。5分 ...