在學校的日常工作中，我們對學生的安全問題應時刻保持正確的認識。通常情況下，學校一旦在安全方面出了一件大事，都會在事發後拿出一套大的防範動作，所謂「亡羊補牢，猶未晚也。」亡羊補牢是很必要的，但是僅僅侷限於亡羊補牢，那又是非常不夠的。
重要的在於建立一套比較完備的安全預防機制。近年來，院學生處和我係領導都非常重視學生的安全穩定問題，各位輔導員通過新生入學教育、素質教育、主題班會、校園文化、輔導員進宿舍等多種有效地途徑，積極對學生進行安全教育，取得了明顯成效。為了建構良性執行的機制，我覺得，我們輔導員的工作還需要進一步做細、做實，才能最大限度地預防安全事故的發生。
譬如說，就學生宿舍禁用大功率電器這個主題班會，如果輔導員只是在教室泛泛地宣講一遍，學生也只是在頭腦中有個印象。我係在這方面做得比較紮實、深入。在安全主題班會上，班幹部和學生代表也要發言，談看法，提建議，設專人做記錄，還將班會實錄拍幾張有代表性的**。
班會課後，各班還要辦一期安全專題板報。隨後，系裡還要對各班的班會開展情況進行評定。這還沒有完，輔導員在班會課後還要與學生溝通，到宿舍了解實際情況，排除安全隱患，傾聽學生的困難，努力做到防患於未然。
資訊工程系領導班子非常重視學生安全工作建設。去年下半年，經系領導提議，我係學生會增設了兩個部門：女生部和宿管部。
這是乙個創舉。輔導員也不可能時時刻刻守在學生身邊，要進一步做好學生的安全工作，關鍵要實現學生的自我管理。宿管部由男、女同學各三名代表組成，協助輔導員晚上查寢、考勤，維護宿舍紀律。
女生部和宿管部是我係學生的自治機構，它的成立大大加強了系部對女生群體以及對宿舍衛生、紀律的管理。
小議學生「插嘴」
成都石室白馬中學劉華 剛接觸初一新生時經常遇到學生插嘴的情況 當你講得正起勁時，冷不丁地學生就冒出一句根本與課堂教學無關的話，或是某同學回答問題出錯時就有其他同學不自覺地對此進行評價或侮辱該同學，或是學生無意識地說出自己的想法，甚至有同學故意說話搗亂，從而引起別的同學起鬨 笑鬧，擾亂課堂秩序，打斷教...
學生學習能力評價小議
三 學生自評 互評 家長評及教師評等多角度評價 課程標準 中明確指出 在評價學生學習時，應讓學生開展自評和互評，而不僅侷限於教師對學生的評價，也可以讓家長等有關人員參與評價過程 學生個體存在著差異，為了讓每乙個個體清楚地認識到自己在群體中的優劣狀況，有利於激發評價物件的競爭意識。在教學中，我們應該盡...
小議學生評價的功能
關於新課程改革的反思 多年以來由於受到應試教育的影響，人們過於注重考試成績，把考試和對乙個學生的評價等同起來且作為唯一的標準，使是複雜的評價變的簡單化和僵硬化。在學生受教育的整個過程中，從小學到大學，從學校到社會 從教師到家長，關注的焦點往往只是分數和公升學率，而忽略了學生綜合素質的發展。考試雖然可...