本學年度，我擔任二年級數學科目兼副班主任工作。對於教低年級的學生我還是第一次，但是通過這學期的教學，我在關於低年級數學的教學及班級管理方法方面，有不少收穫。其中主要有以下幾點：
一、 數學教學方面
1、認真備課
對於備課，我做到「三備」，也即是備教材、備學生、備教法。根據教材內容及學情，設計教學方法，認真寫好教案。每一節課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，並且歸納整理好每章節的知識要點。
2、上課
(1)創設情境，激發興趣。 對於上課這一環節，我吸取其他教師給我提的建議，改變了我的教學方式。我根據新課程改革的「三維課程目標」，注重學生自自己**新知。
在課堂上特別注意跳動學生的積極性，吸取上次聽課評課的建議，我在課堂上加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓他們學的輕鬆，學的容易。同時，我也注意精講精練，盡量教師講的少，學生討論得多。
(2)及時複習。 對於新課，我遵循《心理學》的「遺忘規律」——及時複習。基本就是當天學習當天複習或第二天再繼續鞏固複習，以後再逐漸延長複習時間。
這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
3、因材施教、培優補差
我根據每個學生的特點， 「因材施教」，收效頗多。首先，我根據優等生的自尊好強、充滿自信的心理特徵，嚴格要求他們，防止自滿，發揮他們的優勢，培養他們積極愉快的情感。其次，對於後進生，特別是對於學習動機不強，意志力薄弱的學生，我努力做到揚長避短的原則，弄清學情，分析原因，對症下藥，培養他們的自信心。
二、班級管理方面
1、課堂管理
二年級學生由於年齡小，自制力差，不遵守紀律。課堂上發言沒有次序，注意力不集中，在課堂上想說就說，這樣以來，課堂教學次序混亂，沒辦法順利完成教學任務。我就在課堂上規定，要發言先舉手，看老師的手勢發言並且保持安靜，老師叫到你，你才能說話。
這樣堅持一學期後，課堂上基本上能做到發言有序。
在課堂上我就充分利用學校為我們準備的小紅花等來獎勵給那些發言積極，遵守紀律，作業認真完成的學生。例如課堂作業、練習冊上每籤5顆星獎勵一朵小紅花，成績有明顯進步的獎勵一朵激勵他們學習的小紅花，每次考試考得了一百分的每人獎勵一朵小紅花。堅持一段時間後學生的作業有了很大的變化，字型上有了進步，成績也有了很大的進步！
2、衛生管理
關於衛生方面我積極配合班主任做好此項工作。剛開始班級的衛生真的很髒很亂，首先我在班上挑選乙個能力比較強有能積極工作的學生來負責監督班級衛生，但是收效甚微，最後我借鑑了另外一位老師的做法，把衛生落實到個人身上。每一位學生自己位置周圍的地方就是自己的衛生區，誰的位置四周不乾淨就找誰負責，不管是別人扔的還是你自己扔的都是你的責任，不能推卸責任，這樣同學們都做好了自我監督，班級衛生變得更乾淨了！
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，做好工作計畫，使工作有條理，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
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