81、懸垂：是指握器械時，人體肩軸低於器械軸並對握點產生拉力的動作。
82、支撐：是指握器械時，人體肩軸高於器械軸並對握點產生壓力的動作。
83、克托萊指數：是評價人體充實度與勻稱度的指標，它通過體重與身高的比例關係（體重/身高×1000）。
84、平衡：人體相對地球保持靜止或作勻速直線運動。
85、極點：是指進行一定強度和一定持續時間的運動時，在運動開始後的一段時間裡，運動員常感到呼吸困難、胸悶、頭暈，心率急增，肌肉痠軟無力，動作遲緩不協調，甚至想停止運動等反應，這種狀態稱為「極點」。
86、隊形：指學生共同動作時，按教材規定排成的隊伍的形式。
87、列：指學生左右並列成一線。
88、路：指學生前後重迭成一行。
89、翼：指隊形的左右端。右端叫右翼，左端叫左翼。
90、正面：指佇列裡學生所面向的一面。
91、後面：指與正面相反的一面。
92、間隔：指學生單個的或成隊的彼此之間相隔的間隙。
93、距離：指學生（包括成隊的）彼此之間前後相距的間隙。
94、隊形寬度：指兩翼之間的橫寬。
95、隊形縱深：指從第乙個（或第一列）學生到最後乙個（或一列）學生的距離。
96、縱隊：指學生前後重迭組成的隊形。在縱隊中，隊形的縱深大於隊形的寬度或相等。
97、橫隊：指學生左右並列組成的隊形。在橫隊中，隊形的寬度大於隊形的縱深或相等。
98、伍：指二列或二列以上的橫隊中前後重迭的兩個以上的學生。
99、排隊：指位於縱隊之首或橫隊右翼的學生（乙個或幾個）。
100、排尾：指位於縱隊之尾或橫隊左翼的學生（乙個或幾個）。
101、基準學生：指集體做動作時，按教師所指定的作為目標的學生。
102、預令、動令：口令分預令和動令，口令的前部分，使聽口令者注意並準備做動作叫預令。口令的後部分，使聽口令者立即做動作叫動令。預令與動令之間一般有一定的時間間隔。
103：動作要領：動作要領指身體練習的技術基礎。它包括身體練習的主要環節及其動作順序。
104： 重點：體育課教案中重點的涵義有兩種。
其一是教材重點。它是指身體練習的主要部分，即某乙個身體練習的技術關鍵或技術環節的重要連線部。教材的重點是客觀的，它不以學習物件的不同而改變。
其二是體育課的重點。它是指一節課的主要任務或主要教材，一般而言，短短的一節體育課不可能面面俱到地完成所有教學任務。它僅僅是學期或單元教學計畫的有機組成部分之一。
因此，一節體育課應該有乙個重點。在中小學的體育教學中，體育課的重點一般是指新、難、險的教材及其要達到的目標。
105、難點：教材的難點是指學生對某教材在技術上不易掌握的部分。教材的難點具有主觀性，它不僅與教材有關，更與教學物件的學習能力、身體素質等有關。
106、練習：一般性練習指為了全面發展學生的身體或充分全面調動學生的機體，使之進入良好工作狀態而進行的活動。一般性練習多用於一般性準備活動和課課練的教學活動。
107、 專門性練習：專門性練習指為了學習某項基本教材而選用的身體練習。它包括誘導性練習、輔助性練習。
專門性練習多用於專門性準備活動。誘導性練習是指為了幫助學生掌握較難動作而採取的技術結構與所學身體練習相似，技術又較簡單的練習。這種練習多是通過調整身體練習的要素，降低所學身體練習的難度，從而有利於學生較快、較順利地學習運動技術。
輔助性練習是指為了幫助學生掌握動作而採取的相關身體素質練習。學生進行這種練習多是因為他們專門的身體素質儲備不足， 從而影響順利學習某項技術。輔助性練習應該在學習某項技術以前一段時間進行，不一定在臨學習某項技術之前進行練習，因為人在某方面的身體素質的儲備需要一定的時間。
108、社會體育團體：是根據社會發展的需要和體育自身的規律，按照不同人群，不同的志趣愛好需求，自願組織起來，以開展體育、健身和娛樂為宗旨的民間體育團體。它是國家發展體育事業的一支重要力量和不可替代的有力助手，是團結、聯絡廣大體育愛好者的橋梁和紐帶。
109、體育人口：指在一定時期，一定地域，經常從事體育鍛煉、健身娛樂，接受體育教育、參加運動訓練和競賽，以及其他與體育事業密切相關的、具有統計意義的一種社會群體。它是以體育為重要特徵並具備人口規模、人口結構、人口空間分布三要素的一種特定型別的亞人口。
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