2011——2012學年度第二學期教學
工作總結
學校：年級：
教師：本學期我擔任二（6）班數學教學工作。在工作中根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，引導學生參與學習過程，取得一定效果。
二年級第二學期數學，在整個小學階段佔一定的重要位置，為初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼於發展學生數學能力, 通過讓學生多了解數學知識的**和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：
一、對學生的分析。
本班學生數學總體水平較好，大多數學生基礎較好，少部分的學生成績很差。整體來看，全班數學成績平均在85分左右，處於全年級前列，但是還有少數學生存在粗心大意、計算方法掌握不夠的現象。
二、具體工作。
（一）制定教學計畫。
開學初，我根據教學大綱的要求，以及教材編寫的特點，結合本班學生的實際情況，制定了切實可行的計畫。
（二）以課堂教學為核心。
1.備課。開學初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。
學期中，著重進行單元備課，找準重難點。考慮學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。注意在備課本中體現教師的引導作用和學生的主題地位。
充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2.上課。創設各種情境，激發學生思考。
放手讓學生**，動手、動口、動眼、動腦。及時複習，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：
新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。努力構建知識網路。
一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。
3.批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。
批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查詢錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後重新評價，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4.注重對後進生的輔導。對後進生分層次要求。
在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取「揚棄」的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
5.做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。
在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。
（三）根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。
1.適度使用學具。
2.從現實生活出發，利用社會生活知識教學。
《新課標》中強調小學數學特別是低年級的數學應該生活化，如果我們能從他們的生活實際出發，把現實生活的問題聯絡到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。
3.充分利用遊戲、小組討論。
二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的範圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出「有多高」的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。
在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
4.營造良好的課堂氛圍。
班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生積極的參與意識，培養學生的創新精神、提高學習的動力。根據低年級學生調皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點，把數學應用到實際生活中去，還可以在活動中培養學生的集體觀念、責任感和義務感，培養學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利於讓學生自覺遵守學校的制度。
三、存在問題。
1.雖然對學困生進行了輔導，但人多，時間少，成效不是特別明顯。
2.個別學生各方面能力仍沒能得到很好的發展。
總而言之，我的數學教學工作，存在不足之處，一切還在探索當中，數學教學，是日積月累，厚積薄發。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的台階。我們要思考的是學生的受益終生。
就讓我們朝著這個目標努力吧！
二年級數學教學工作總結
五 及時做練習冊 完成一小節的內容就及時做練習冊,本學期練習冊基本是在學校,在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改,及時發現問題,即時解決,反覆訓練,直到吃透弄懂為止。六 認真批改作業 每次布置作業都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時 認真,注...
二年級數學教學工作總結
四 注重教學反思，提高自身素質。美國心理學家波斯納提出過乙個教師成長公式 成長 經驗 反思，為此，本學期初在校本教研活動中我們通過學習 討論 交流，我充分認識到只有及時寫教學反思，才有利於教學的成功經驗和失敗教訓，也有利於自己教學水平 理論水平和寫作水平的提高。因此，在實際教學工作中，我把自己的思想...
二年級數學教學工作總結
教學反思 1.本班上課時候大部分學生能專心聽講，課後也能認真完成作業，但有為數不多的學生，學習上有問題不敢問老師，作業也因怕分數低而抄別人的。2.有些學生學習數學的興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以後，有的學生還是不知道怎麼做。3.學生的審題能力，認真程度不高。如計算時容易看錯符號，抄錯...