孔鈺晶社會主義核心價值觀共二十四字，分為三個層面：國家層面，富強、民主、文明、和諧，社會層面，自由、平等、公正、法治，個人層面，愛國、敬業、誠信、友善。那麼，國家為什麼要提出社會主義核心價值觀呢？
從根本原因來看，它是為了改變社會風氣，使國家繁榮，社會和諧，百姓安康。也就是說現在社會風氣並不夠好，盜竊猖獗，詐騙屢見不鮮。
此時，我們就需要採取一些措施來改變現狀。社會主義核心價值觀應運而生，先通過教育引導大眾學習並理解社會主義核心價值觀的內涵，在長期的引導後他們達到自我認知，自我認知再促使他們付諸行動。因而要實現社會主義核心價值觀，需要教育引導和自我認知同步推進，相輔相成，缺少任何乙個都不能達到目的。
如果乙個人對社會主義核心價值觀的認知是錯的，那麼勢必要通過教育引導來糾正，只有有了正確的自我認知，我們的行為才不會違背基本的道德。另一方面而言，如果只有教育引導，而沒有達到對社會主義核心價值觀的自我認知。就好比是老師的教學，一樣的教育引導，但學生的成績有好有壞。
這是為什麼？就是因為學生對知識的理解不同。因為沒有發自內心的去理解它，沒有積極性，所以再好的教育引導也無用武之地。
因而只有教育引導是不夠的，一定還需要自我認知來幫助我們更好的理解社會主義核心價值觀。
上面所提到的現象具體事件的實施者是個人，社會主義核心價值觀雖然有三個層面，但每個層面都是由個人組成的，行動的主體是人。教育引導的目的就是改變他們的行為，使他們的自我認知正確，只有他們的自我認知正確了，他們才會真正接受教化。因而自我認知促進了教育引導的再進行和可行性。
在這個過程中，教育引導是為了自我認知服務的。
從具體實施的過程而言，我們需要完成先認識，再踐行最後實現社會主義核心價值觀的一系列行為。教育引導在整個過程最大的作用毋庸置疑是在認識這一階段，在後兩階段作用逐減減弱。因為此時我們已經能夠理解社會主義核心價值觀的內涵了，也就是我們對它的自我認知已經初步定型了。
在付諸實踐後，我們將根據真實經歷不斷修正自我認知，而不是再依據教育引導了。就像100個名人每個有他成功的故事，但真正怎麼才能成功只有自己摸索。
從最終目的而言，要實現社會主義核心價值觀，就需要深刻理解它並將其內涵付諸行動，貫徹到平常的生活當中。想要使乙個人長期做一件事只靠教育引導是不夠的，還需要自我的主動。我認同一件事並且願意去做它，對長期堅持這件事無疑是最強的動力。
而社會主義核心價值觀的實現就是一件這樣需要整個國家社會去完成的事，且它完成的周期長，見效慢。在這個漫長的過程中，教育引導指引大方向，自我認知使我們落實到行動並長期堅持。
總的來說，實現社會主義核心價值觀是需要全社會共同努力的，不僅僅依靠個人，而需要大家都有這個意識。但實現社會主義核心價值又必須落實到個人，只有從個人開始，才能使群眾統一。教育引導的全面性以及它的普遍性為公民了解社會主義核心價值觀打下了良好的基石，自我認知是公民落實到行動的巨大動力，兩者相互依存，又同樣為實現社會主義核心價值觀保駕護航。
社會主義核心價值觀心得
滄海桑田，在新中國成立之後，一切百廢待興，中國的主人 人民投入到了轟轟烈烈建設生產的大潮之中，雜交水稻之父袁隆平征服了飢餓，改變了世界，地質學家李四光打破了中國貧油論，鐵人王進喜以 識字搬山 的意志克服重重障礙。社會在一步步發展，隨著鄧爺爺的一聲令下改革開放的浪潮接踵而來，經濟 地位 生活水平也發生...
社會主義核心價值觀總結
玉鳳中心校社會主義核心價值觀進校園活動總結 自2014年4月份開展社會主義核心價值觀進校園活動以來，我校積極行動，成立了領導小組，制訂了實施方案。圍繞 社會主義核心價值觀 展開了系列有效的學習教育實踐活動，通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來，與行為習慣培養結合...
社會主義核心價值觀總結
根據學校相關檔案指示要求，我們班此次團組織生活主要圍繞 社會主義核心價值觀 開展。本次團組織生活主要讓大家集中學習了什麼是 社會主義核心價值觀 以及每個公民踐行和培育社會主義核心價值觀的重要意義，分別從社會層面，國家層面，個人層面對社會主義核心價值觀進行了解讀，讓同學們認識和了解到了培育社會主義核心...