作為一名課題實驗教師，在這一年多的時間內，收穫很多，現總結如下：
一、培訓提高了我的認識。
學校領導對於本課題的研究十分重視，通過組織座談、進行講座等形式，使我對於「資訊素養」有了較為明確的認識。我們學習了張先生的《現代教育中的教師資訊素養》，以及宮xx桑xx的《創新推廣理論與資訊時代教師的資訊素養》。通過培訓，我們認識到，要提高課堂效率，教師起決定性作用。
由於計算機技術、多**技術及網路技術的飛速發展，資訊日益成為一種比物質和能量更為重要的資源，資訊的流通對社會的政治、經濟、科技、文化、教育的發展起著越來越重要的作用。對教育而言，直接引起了教育的資訊化，影響到了教育系統的各個方面。作為小學教師，只有努力提高自己的資訊素養，才能更好地應用資訊科技，提高課堂效率。
二、學習提高了我的教學能力。
我們在課題組內開展了「計算機基礎應用能力比賽」。內容包括「文字輸入」「幻燈片製作」。通過這些比賽，了解到課題組成員計算機基礎知識和應用能力的基本情況。
以此為起點制定相應的培訓方案。制定了網路上查閱整理資料、幻燈片高階培訓。通過這些培訓，我能夠更好更快的通過網際網路整理資料，製作課件的水平有了很大提高。
經常在備課的過程中製作一些有利於教學的簡單課件。隨著自己資訊素養的提高，我還經常上一些有關教育教學的**。在那裡既可以欣賞到許多大家、名師的教學風采，又可以通過交流平台和全國各地的教師進行交流教學經驗。
技術好的教師在興趣小組中給其他老師面授技藝，使小組裡的其他老師製作課件的水平得到快速提高。
三、實踐提高了我的業務水平
教師的資訊素養的提高固然重要，更重要的是掌握資訊處理能力和把資訊科技融和到教學中的應用能力。由於自己課件製作水平和速度明顯提高了，所以在備課過程中經常根據需要製作一些課件。課堂上，當孩子們看到老師又要用課件上課了，大家的興趣馬上提高了，課堂上氣氛活躍。
如，在教學「相遇問題」的時候，學生對於速度和的理解是比較困難的，在教學這部分的時候，我製作了簡單的ppt課件，通過這種直觀演示，學生很好地理解了「速度和」有力地突破了這節課的難點。有時，在網際網路上蒐集整理了一些好的設計，也把它們融合到我的教案中，這些設計是集合了許多人智慧型的，許多環節都是非常巧妙的。所以課堂效率得到了很大提高。
在這個過程中，我也學習到許多教學策略。
四、取得成績
通過參與課題實驗，我製作的課件《統計》在xx省課件比賽獲二等獎的好成績。
總之，在一年多的時間裡，我的資訊科技素養得到了提高，有助於提高課堂教學效率。在今後實驗中，我會積極參與各種培訓活動，努力提高自己業務水平。
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