天長市銅城小學數學教研組工作總結
2011～2012第一學期
一轉眼乙個緊張而又充實的學期即將結束。結合我校的實際情況，根據據開學初制定的各項教研計畫，堅持以數學教學課堂和省級課題《小學數學情趣性學習資源開發的研究》研究作為主陣地。認真貫徹落實小學數學課程標準的同時，抓好各年級的數學課堂常規教育。
以提高課堂教學的有效性為切入點，促進學生活潑地學習，切實提高教育教學質量。以省級課題的研究來促進教師的業務水平提高，研究能力的提高。在全體數學教研組組員的共同努力下，我校數學教研組踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上公升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾方面談起：
一、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合
本組24位數學教師，思想態度端正，能兢兢業業的工作。這學期，我數學教研組堅持以教學為中心，規範教學行為，並力求讓常規和創新的有機結合。每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生的勤奮、求真、善問的良好學風，努力體現以人為本的思想。
教師能堅持集體備課，能認真**教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多**在課堂教學中的優越性，並依據自己的教學感受做好教學點滴。對作業能嚴格要求，認真、及時批改，及時反饋，效果明顯。大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查詢資料，精心備課，努力設計寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益。
教法切磋，學情分析都是大家隨機教研的話題，教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好期中質量檢測。
二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平。開學初討論了今後努力的方向。為了能更好的提高課堂教學效益，並堅持開展聽、評課活動。
且把這個活動做為乙個重要的教研活動。本學期教師間營造了互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。加強了教師網路技術學習，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式。
本學期我組數學教師都能採用多**的輔助教學，校內公開課教師們能自覺地使用多**教學，如：二年級周月娥老師的《確定位置》，三年級王贊衡老師的《認識幾分之幾》，四年級薛梅香老師的《找規律》，五年級戴之兵老師的《找規律》，六年級譚月萍老師的《乙個數乘分數》等多**課件，贏得聽課老師的一致好評。一年級郭大鵬老師的《8、7加幾》一課還被推薦到滁州市參加觀摩教學。
還多次組織教師積極參加銅城片教科研中心、天長市明德學校、天長市教研室、滁州市教研室組織的各項活動。
三、繼續深化數學教學改革，全面實施素質教育
充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數學課本的內容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種**、多種教學形式，在傳授知識、培養能力、發展思維的過程中滲透思想品德教育，發揮教學內容中有關德育因素的作用。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最後抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然後又以操作驗證結論的正確性，學生體現了「實踐——理論——實踐」的辯證思想。
在日常的課堂教學中，教師們把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧型，提高學生的科學文化素質。運用多種教學手段，培養學生的學習興趣。調動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養思維、提高能力，這是擺在每乙個數學教師面前的重要任務。
在教學中，教師們運用多**課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識，寓教與樂的愉快活動之中。低年級教師在教學中還設計了多種有趣的遊戲活動，讓學生在遊戲中掌握知識，發展思維。通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。
四、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校數學教學質量的提高
本學期繼續以《小學數學情趣性學習資源開發的研究》這一省級課題為主，每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入**和研究，每次活動有重點、以教學實踐進行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質量的提高。
課題研究也收穫了一定成果。胥國祥教老師撰寫的《簡約·情趣·活力郭大鵬老師撰寫的《有「的」方能放「矢」》、羅詞君老師撰寫的《興趣—最好的老師》、戴之兵老師撰寫的《「無」中生「有」》獲全市小學數學優秀教學案例評比一等獎；費春祥老師撰寫的《解決問題的策略》教學案例、徐承雲老師撰寫的《長方體和正方體體積》教學案例、候吉琴老師撰寫的《讓學生在體驗與感悟中發展》、鄭靜老師撰寫的《讓生活走進教學課堂》、周月娥老師撰寫的《數學課上的笑聲》、薛梅香老師撰寫的《在數學學習中發揮合作交流的作用》獲全市小學數學優秀教學案例評比二等獎。薛梅香老師撰寫的教學設計獲全市小學數學優秀教學設計評比一等獎。
另數學課題組的多位老師的教學**在滁州市獲獎。
五、共同關注學生的發展
注重對學生進行分析,以此來轉變學生的學習,同時提高教師的教學質量。交流中,老師談得最多的是對學生採取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學生學習的態度,和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養他們一些良好的學習習慣。在平時對學生輔導的時候,能注意進行分層輔導,對不同的學生採取不同的輔導方法和輔導不同的內容,給不同的學生制定不同的目標,以此來激勵學生的學習興趣。
在班上讓學習好的學生幫助學習差的學生,促進學生的共同進步。老師們在自己的教學中對學生幫助的方法用了很多,在平時的輔導中,對學生付出的愛也是很多的。同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學生進行有機的結合,以此來提高自己的教學質量。
六、存在的不足與改進的方向
1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強對省級課題的研究作為乙個工作重點。
3、營造**學習合作學習的良好氛圍有待於提高。
乙個學期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學中，都能以飽滿的熱情去上好每節課，再次謝謝全體教師一學期以來對我工作上的支援，總之，我數學教研活動在今後的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
2023年1月
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