1、 在這個模組中，你做了哪些事情？
1.有利於課程的規範2.有利於學生的學習3.有利於教師的教學4.有利於交流和溝通
二、掌握了教學目標分類方式：
1.布盧姆教學目標分類理論，他將教學活動將認知領域的教學目標分為知道、理解、運用、分析、綜合和評價六個層次。2.
加涅的學習結果分類理論，他對學習結果進行了分類，提出了五種學習結果：言語資訊、智力技能、認知策略、動作技能和態度。3．新課程標準中的三維目標分類，從「知識與技能」、「過程與方法」、「情感態度與價值觀」三方面提出了要求，構成了新課程的「三維目標」。
三、理解了常見的教學目標分析方法：
1.歸類分析法2.層級分析法3.資訊加工分析法4.解釋結構模型法
四、明白了教學目標闡明方法：
1.認知、動作類教學目標闡明方法2.情感類教學目標闡明方法
五、清楚了教學目標分析和編寫中應注意到的問題。
六、看了學習者特徵分析的作用，熟悉了學習者特徵分析的作用，明白了學習者特徵分析的主要內容，對於不同學段的學習者特徵有了清晰的把握。
七、掌握了教學模式，對其概念、特點、常見型別有了了解，**式學習模式、發現式學習模式、網路**式學習模式、計算機輔助教學模式等模式都是比較常見和便於學習者使用的。
八、對資源準備的重要性認識更深刻了，學習了數位化教學資源的獲取、加工和管理，學習了網頁課件的學習與製作。
九、學習了教學實施，明白實施步驟和指導方法。
十、認識了教學評價，熟悉了教學評價的基礎知識，掌握了教學評價的設計，
總之對於模組二中所涉及的理論知識、相關文章、典型案例，都作了全面地閱讀，對思維導圖的作用和使用方法，有了比較具體的認識，對學習者特徵的分析，我知道受生理的、心理的、社會文化等因素的影響，學習者個體之間既表現出一些共性的、穩定性的特徵，又表現出多樣化的差異。深刻懂得只有適合孩子的教育才是成功的，課堂不能一成不變，應該在精緻的預設中，有精彩的生成，只有全面的教學思考才能促進的課堂的高效率。在模組二的學習中，我比較認真地對三個主題活動所涉及的理論知識、相關文章、典型案例，作了全面地閱讀，重溫了研究性學習的概念和特徵，實施步驟和指導方法，評價理念和特點等。
對「知識樹」一類的思維導圖的作用和使用方法，有了比較具體的認識。通過對「教學模式的概念」「特點」，尤其是「發現式學習的教學模式」「**性教學模式」「基於問題式學習的教學模式」等現代教育理論的閱讀、學習，思想收穫比較大。我還了解了常見的教學模式與教學策略都有哪些，這些模式和策略適用的範圍，在設計主題單元教學時，基本能結合具體的教學目標、教學內容和教學物件，選擇比較恰當的教學模式與教學策略，設計教學過程和教學活動；大致能根據教學目標、學習者特徵、教學內容等，評價教學模式與教學策略的結果。
2、學完本模組後，你有哪些收穫？
答：通過對本模組的學習，我的收穫是：
一是理論知識得到了全面提高。特別是對提供的必選案例分析中，在《教育技術參考手冊》上，獲悉了不少自己平時雖有體會但卻沒有上公升到理論高度的新知識。比如怎樣對教學目標進行闡述、對學習者特徵進行分析等。
二是學會了軟體freemind的使用，基本能自己獨立地完成作業，這個軟體非常不錯，簡單又實用，製作框架結構的內容，讓人一目了然，通俗易懂。以前我從未學習過該軟體，以後我會向其他教師推薦。
三、以前忽視對教學的前期分析，教學目標也是從教師參考用書上抄下來，只有在參加各種教學比賽時，才會對所教授的內容進行三維教學目標的分析。通過這段時間的學習、評析與自練，我不僅認識到自己離一名合格的教師差距還很遠，還知道了從新課改提倡的三維教學目標出發進行分析，體現了新課改的要求，有助於學生的全面發展、個性發展和終身發展，我發現對學習者特徵分析包括學生的起點水平、能力基礎、學習風格、學習態度等，也應重視學生差異的分析，這有助於我們教師在實際的課堂教學實施中可以針對不同的學生進行個別化指導和點撥，促進每乙個學生的發展，體現學生的主體地位，讓學生動起來並逐漸加入到自主學習得行列中去。
今天通過模組二的學習，許多問題逐漸清晰，許多誤區逐漸清除，許多做法逐漸了然。這是最大的思想收穫。使我對教學環節的第一步，有了深刻的認識，也掌握了做好這第一步的策略。
使我堅信我能上好學生的每一堂課，相信學生的明天會更好，我們的明天也會更加燦爛！
3、學完了本模組的內容後，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？
答：學習完本模組的內容後，我覺得本模組的設計比較科學合理，操作性比較強，相關知識的鏈結，非常便捷，一點就可以看到，便於我們更快的學習。另外活動的設計也很合理、有效，層次鮮明，便於一步一步由易到難，由淺入深地展開學習。
模組三模組總結與反饋
1 在這個模組中，你做了哪些事情？答 在模組三的學習中，雖然有了前兩個模組學習的經驗，相對來說稍微熟悉一些，但是學習起來依然顯得力不從心，我首先通看了模組三的作業和需要學習的理論知識，然後繞過必選案例先來完成可選案例，又做了運用文字編輯工具進行了 秋天的雨 的教學設計，既完成了培訓的作業，也為我上課...
模組六模組六總結與反饋
模組六活動5 模組六總結與反饋 1 在這個模組中，你做了哪些事情？答 本模組主要是學習教學評價，在活動一中，我首先學習了活動一提供的相關理論知識，然後閱讀了 楊老師的新評測計畫 案例，最後針對五個問題，反覆思考新課程評價的理念與方法等知識點，完成了模組六必選案例分析並在課程討論區發了新帖，瀏覽了一些...
模組五總結與反饋
1 在這個模組中，你做了哪些事情？答 本模組的學習中，我主要做了以下事情 1 我先閱讀了 學習裡的相關內容，然後在活動一必選案例分析中，我先閱讀了案例知識點導讀，著重看了教學實施部分的內容，然後思考並回答了針對案例的5個問題，把自己對這幾個問題的思考寫入了名為 模組五必選案例分析 的word文件中。...