《人教版新課標教材培訓》心得體會
開學初，教研室組織我們對《人教版新課標教材培訓》進行了二次培訓，培訓會上專家們對三至六年級下冊內容進行了詳細的分析感受很多，現將體會如下：
專家們對新舊教材內容進行對比，讓我們知道了新增了哪些內容，而且還對新增內容進行了詳細的說明。如，四年級有7個變化，新增了平均數複試條形統計圖，雞兔同籠。專家把下冊按每單元進行分析
每個單元從例題分析，詳細說明為什麼要這樣改，還提出了教學建議。本冊教材對於教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特徵，繼續體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。
1.改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括，促進學生思維水平的提高。
四則運算的知識和技能是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的小學數學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對於這些相關的內容，本套實驗教材在本冊安排了「四則運算」和「運算定律與簡便計算」兩個單元。
但是「四則運算」單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關於四則運算的意義，則根據《標準》「結合具體情境，體會四則運算的意義」的要求未進行概括，從而簡化了教學內容，降低了學習的難度。
2．認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。
從本學期開始，學生將要系統地學習小數的意義和性質、小數的四則運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整數知識一樣，小數知識也是小學數學教學的重要內容。
3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識，並在其過程中形成空間觀念，對於學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。
4．加強統計知識在解決問題中的教學，使學生的統計意識和資料分析觀念得到提公升。
5、繼續處理好「解決問題」的教學，為培養學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。
6,有步驟的滲透數學思想方法，為學生獲得數學基本思維、積累數學活動經驗提供更多的機會。
7、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和數學的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
四年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發與引導，把學生的好奇心轉變為求知慾，逐步形成穩定的學習數學的興趣和學好數學、會用數學的信心。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富的素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。
這些都有助於學生初步認識數學與人類生活的密切聯絡，了解數學的價值，激發學生學習數學的慾望。
通過這次的培訓讓我不僅對四年級下冊的教材有的深入的認識，還對其他年級也有了初步了解。知道了教材編寫意圖，學習每個知識點是為了培養學生的數學思維能力。對我下學期的教學工作起到了引領的作用。
總之，這次的培訓我的感觸頗多，受益匪淺，是一次很好的學習和提公升自己的機會。
2023年3月
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