我認為教師應從以下幾個方面來做：
一、提高自身修養，用愛開啟心靈之門。
作為一名老師，在與每一位家長的談話中，一定要能反映或體現我們老師對孩子是「一切為了孩子」、「為了孩子一切」、「為了一切孩子」。把他的孩子交給你教育能令他感覺放心、安心。作為乙個充滿愛心的老師，孩子的成長和發展，離不開我們教師的無微不至，無限關愛，無私奉獻，也離不開家長的千方百計，千言萬語，千辛萬苦，只有兩股繩擰到一起，才能發揮最強、最佳功能，，老師應該從一點一滴做起，平時多多觀察孩子、關心孩子，善於開啟孩子的「心鎖」。
時刻關心孩子為突破點，贏得家長的充分信任。
二，在日常的教育教學過程中，老師要努力讓孩子感受到自己是關心他們的，因為家長真正關心的是：老師是不是關懷我的孩子？因此，不管老師採用何種溝通方式，都應讓家長覺得老師真心誠意地關心自己的孩子。
這種感情的投資，不僅是日後開展老師工作的基礎，而且還是老師跟孩子、跟家長取得互信的基礎。，家長對老師信任了，使他們主動想與我聯絡，而不是在孩子出現了情況以後，才被迫向家長投訴，然後企圖把家長拉攏過來，跟老師一起去對付他的孩子。另外，老師跟家長溝通時要注意適當表達自己對孩子的關心，讓家長知道你對他的孩子特別重視。
那麼在交流前就要充分了解孩子，包括孩子的性格特點、優點和缺點、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等，最好擬乙個簡單的提綱。這樣在與家長交流時，就能讓他產生老師對他的孩子特別重視的感覺以及老師工作細緻、認真負責的好印象，從情感上就更容易溝通。再譬如平時孩子病後的乙個問候**，孩子家庭有困難後的一次家訪等等，家長往往會很受感動，感激老師對他孩子的關心，彼此之間可能出現的隔膜自然也就消除了，家長的信任和支援自然就產生了。
「文明用語」是教師與家長溝通的潤滑油。教師與家長溝通時多使用文明用語，往往能收到事半功倍的效果，有利於拉近教師與家長的距離。常用的文明用語有：
⑴.今天，您的孩子過得好嗎？ ⑵.您有空嗎？我們談談您的孩子好嗎？
⑶.謝謝！多虧您的支援與幫助，這件事才辦得這麼好。 ⑷.請您放心，我們會記著提醒他……。
⑸對不起，這件事我不太清楚，待我了解一下好嗎？ 您好，需要我的幫忙嗎？
⑺.您的孩子最近××方面進步很快。⑻.請問您是來接哪位孩子的？
⑼.對不起，請您稍等片刻。 ⑽.歡迎您對我們的工作多提意見和建議。
三、教師應講究與家長交流的語言藝術
孩子入園後，家長就會不時聽到教師對自己孩子的評價。孩子有時表現好，有時會犯上一點小錯誤，有的老師在向家長匯報孩子情況時，似乎沒看到孩子的優點，總是向家長告狀說孩子這也不是，那也不行。這往往使家長難以接受。
作為教師，應客觀的向家長告知孩子在幼兒園的情況，而不應該摻雜主觀色彩和情緒。教師應該用平和的語氣，委婉的態度，一分為二的觀點與家長交流。可以先向家長介紹一些孩子的優點，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便於家長接受。
還有乙個讚美法
孩子都是父母心目中的寶貝，每乙個家長都望子成龍，他們把所有的希望都寄託在孩子身上。所以沒有乙個家長喜歡聽老師只訴說罪狀，所以，老師要多抓住孩子的閃光點表揚孩子的優點、成就， 並且因人而異，運用共同語言。老師如與家長語言不通，或受教育程度不一致，不注意語言的運用，就難以溝通。
對於受教育程度低，平常也不關心教育的家長，溝通時就要找好切入點，滿口「教育理念」，家長**聽得懂。應針對不同物件，轉化成家長能理解的語言，才能達到溝通的目的。若進行**交流注意**中的語辭和聲調。
**看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自**中的聲音，不論家長的語氣、言語如何？老師要懂得控制自己的情緒。稱讚肯定時，語氣要堅定；訴說孩子問題時，語氣要婉轉。
教師要把**成為「感情專線」。讚美的作用遠遠大於批評指責，它能調動起人的所有積極因素，激發其源於內心的責任感。
每個家長都希望聽到老師對孩子的表揚和讚美，可是全部講優點也不行。有一種說法是：「講十個優點，再講乙個缺點。
」也就是說與孩子家長溝通的原則是：表揚和關心要貫穿始終，有時需要委婉一些，但同時還要實話實說。教師用愛心開啟家長的心扉，家長將無比信任你，為你的教育教學工作助力。
四、教師應耐心輔導家長運用科學的育兒方式
許多家長由於對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當，一味的溺愛，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識的專業人員，遇到問題應通過各種方式啟發、引導家長，讓他們了解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。
曾遇到過乙個家長向我訴苦「老師，我們家孩子太任性，每天早上非要吃豆皮，怎麼打他罵他都沒用，這不，早上又要我買了一碗。」我先告訴家：長天天早上吃一種早點，不但有礙於幼兒身體健康，還會造成幼兒偏食；向家長介紹幼兒園早點的營養配置；讓家長知道每天與其他幼兒公進早餐可加強幼兒的集體意識；建議家長把這些好處用淺顯的語言講給幼兒聽，其效果肯定比打、罵的方式好的多。
家長從我這裡了解到了正確的育兒知識，及時的改變了自己的教育方法。與此同時，我更加了解這個孩子，與這位家長也拉進了距離。
五、教師應以「換位」的思維方式與家長溝通
如今，幼兒園裡老師年輕化，好多老師尚沒有為人父母的角色體驗，有的即便是已經做了母親，在與家長溝通時，常常會遇到難以達成共識的局面，這就要求教師了解父母的角色，並從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮，家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現得若無其事的態度，認為家長大驚小怪，那麼，一件小事立即會使家長覺得老師對自己孩子不夠關心，對工作不夠負責，進而影響家長與老師的關係，給家園溝通設定了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態度也會大不相同。
那麼家園溝通就不會受阻。
六、教師應通過多渠道，採取多種方法與家長溝通
由於每個孩子個性的不同；家庭環境的不同；家長文化素質的不同，大量的通常性的溝通是個別化的。個別化家園溝通的方式有家訪、約談、家園聯絡冊、**、便條以及接送孩子時的交談等。如今，許多幼兒園上了寬頻網，並且實現了班班通，這樣就更加拓寬了溝通渠道，網上交談也是很方便的。
個別化的溝通要著重於針對每個幼兒不同的問題和不同的家長在教育上的問題而進行，以促進每個孩子的身心發展為目的。
教師與家長的溝通雙方都有責任，但教師更應主動些，並且要努力為溝通渠道創造條件。幼兒教師要真正從狹隘的教育觀中走出來，必須充分認識到：家長工作的最終目的在於實現家園合作，共同為幼兒奠定良好的素質基礎。
2023年9月15日
2023年秋期教師目錄
一 繼續教育資料 1 師德心得體會。電子文件 2 競賽課 說課 教案 只是本期上課的教師交 3 讀書筆記一本 必須手寫 4 讀書心得 電子文件 5 經驗 一篇。電子文件 二 常規資料 一 全體教師 1 成績分析1份 電子文件 2 試卷製作乙份 電子文件 3 骨幹教師總結 電子文件 4 市級骨幹教師辦...
2023年秋教師培訓計畫
程寨鄉中學2006年秋教師培訓計畫 為貫徹落實 十一五 期間程寨鄉中學教師繼續教育工程實施方案 精神。繼續深入搞好素質教育改革，大力提高教師素質，我校特制定教師培訓計畫 一 積極創設寬鬆 接納的精神環境，引導教師主動學習自我提高，建立以實踐為核心的教研方式，幫助教師逐漸向反思型，研究型過渡。二 嚴格...
2023年土門中心小學提高教學質量實施方案
正視存在問題確定奮鬥目標積極採取措施提高教學質量 教學質量是立校之本，是學校的生命線。我校教學質量在廣大師生的共同努力下，雖一直居於土門中心學區前列，但同全縣中心小學橫向比較還處於中下水平，同土門人民群眾日益增長的對優質教育資源的需求還有很大差距。為了進一步抓管理，挖潛力，提質量，辦人民滿意的教育。...