摘要：著名藝術家豪澤爾說：「人生來可以成為藝術家，但成為鑑賞家卻必須依靠教育。
」由此可見美術鑑賞教育的必要性。美術鑑賞是對人類文明史和人的智慧型及創造力的認識、學習和繼承，進一步認識人類自我的發展程序。面對視覺文化的衝擊，美術鑑賞教學在這一大環境下該如何面對挑戰。
本文從視覺文化的角度**當前高校美術鑑賞教育發展趨勢。
關鍵詞：美術鑑賞；視覺文化；教育
中圖分類號：g64 文獻標識碼：ａ 文章編號：1005-5312（2012）32-0241-01
一、高校美術鑑賞教育
近代中國學校教育極大地改變了中國美術教育的面貌。國家提出了素質教育，為了全面提高大學生的人文素質，實現全方位塑造人才的目標，美術鑑賞課藉此契機，在各大普通高校開設，成為實施全民素質教育的重要途徑。20世紀80年代以後，我國關於美術欣賞的研究逐漸增多，教育家和藝術家們都各自提出主張看法，系統性的論述了美術鑑賞的含義和性質。
基於視覺文化的美術教育是美國藝術教育界在「視覺文化」理論研究背景下，近年來討論的熱門話題之一。在當代社會中，影象已經浸染到了生活的方方面面，也在徹底改變著人們的生活和審美態度。面對視覺文化所帶來的種種衝擊，美術鑑賞教學的大環境也在發生改變，如何正視視覺文化與藝術的關係成為我們關注的焦點。
二、視覺文化語境中的美術鑑賞教育
（一）視覺意義發生了變化導致了人們對美術鑑賞教育的誤讀
隨著讀圖時代及消費文化的到來，**的方式、場所以及手段都發生了轉變，數字影象的出現改變了原本與摹本的關係，直接導致了對藝術崇隨著讀圖時代及消費文化的到來敬感的消失，展示性與消費性成為影象存在的主要價值。這種娛樂性和消費性使審美文化在一定程度上得到了普及，大眾得到了過去只有少數人才能得到的審美體驗，充分享受著各種形式的文化大餐，這種情況下，人們對美術鑑賞的意義產生誤讀，審美感悟不僅僅是達到大眾娛樂和消費的目的，而是通過藝術鑑賞體悟藝術作品背後的文化精神和美學意義，提高受教育者的文化批判意識和反思精神，所以當下我們的美術鑑賞教學必須匯入基本的價值理念和審美準則，用以防範視覺「淺閱讀」所造成審美趣味的走低。
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