摘要:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師是組成教育和教學活動的重要因素,合理的教師管理是提高學校整體管理水平和效率的主要途徑。
關鍵詞:教師管理管理效率途徑
一、加強教師管理是關係學校發展的大問題
教師管理是對教師與教師所從事的工作關係的管理,它以教師和教師所從事的工作的關係為物件,通過組織、協調、控制等手段,謀求教師與其所從事工作之間以及共事的教師之間的相互適應,實現充分發揮教師的潛能,把教育教學工作做得更好這一目標。
在學校的所有工作人員中,教師是教育、教學任務的主要承擔者、實施者,是實現學校目的的主要力量,因此,加強教師管理具有十分重要的作用。
1、它是不斷提高教師素質的需要
教師的任務和勞動特點要求教師不斷提高自己的思想水平和業務水平。而教師思想、業務水平的提高需要組織、指導和一定的條件,因此,對教師的管理除使用教師和安排教師任務之外,還應包括對教師的培養與提高,那種「只讓幹活,不讓吃草」、「一本教材教一輩子,一套教案用一輩子,以不變應萬變」的辦法是不適合新形勢下教師發展的要求的,將教師封閉起來,不了解外界、不了解社會,這樣的教師給學生所教的也只是一些死知識、老知識,觀念陳舊,不符合與時俱進的時代特點。教師如果不能勝任社會賦予自己教書育人的職責的話,這個學校的存在和發展就會受到影響。
因此,學校管理者除應通過思想政治教育培養教師教書育人、為人師表的師德修養外,還要創造機會和條件,讓更多的教師通過多種渠道進行學習進修,更新知識,提高教師的業務素質,進而提高學校整體的教育教學能力,這是影響到乙個學校在目前教育改革發展過程中存在和發展的大問題。
2、它是調動教師積極性的需要
教師工作的積極性雖然在很大程度上取決於教師的社會地位和工資待遇等因素,但學校內部有效合理的管理是調動教師工作積極性的乙個重要因素。
學校的教育教學工作主要是由教師來開展的,教師工作的積極性、主動性、創造性是影響其工作質量的極為重要的因素,它需要激發、需要調動、需要培養。而教師不僅在學校教職工中所佔比例最大,而且還處於教育教學工作的第一線,是學校中心工作--教學工作的具體組織者和實施者,在教育教學中起著主導的、決定的作用。所以,要全面提高教育教學質量,要把一所學校辦好,學校領導者就必須按照黨的教育方針和知識分子政策,根據教師的勞動和心理特點,運用現代管理的理論和方法,把教師隊伍管好,把教師的主動性、積極性、創造性調動起來。
實踐證明,教師隊伍管好了,教師的主動性、積極性、創造性調動起來了,就可以通過教師把全體學生的主動性、積極性、創造性調動起來,並進而激發學校其他工作人員的工作熱情,這是學校全面實施質量管理的根本條件。
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