基於工作過程教學改革中「雙師型」教師的研究與探索作者：周導元
一方面，企業所需的高技能型人才數量不足；另一方面，全國每年高校、中專、中職大量畢業生走向市場，形成巨大的就業大軍，找不到工作。中山大學教授、廣東經濟學會會長王珺分析指出，企業產業公升級對勞動者素質要求的提高，國內就業市場當前不僅經歷著失業的考驗，其內部結構性失衡問題也愈發顯現出來。從企業角度看，鬧「用工荒」，是指有技能和專業知識的人才招不到和不好招，招聘物件的專業技能達不到企業要求，形成招工就業的新矛盾。
專家認為，較好地解決在新形勢下的招工就業的新矛盾，就是要在勞動力輸出地對進入勞動力市場人員進行完整的培訓；大、中職院校則需要在專業定位和專業教學、理論與實踐相結合等方面進行深刻反思與改革，**和企業則應構建完善的培訓體系，實現知識能力結構適應市場的總體需求，做到緩解「找工慌」和「用工荒」這組矛盾。由此，對我們職業中學來說，畢業學生技能的熟練與否、掌握知識的實用程度和學生對新知識的學習能力，是否了解企業的工作流程和標準規範，都是積極適應社會經濟發展對人才需求的發展的基本素質。
目前，中職學校在穩妥推行專業教學改革，推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業建設與調整，引導課程設定、教學內容和教學方法改革。而人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，把握好結合企業崗位的實驗、實訓、實習三個必要環節，實施這些改革工作的重點，關鍵在於執行者———教師，教師是否具備這一能力是關鍵要素，也就落在了培養基於工作過程的「雙師型」工作上來。基於工作過程的、工學結合的培養方式就是現在乃至今後職業中學學生的培養途徑之一，不同的培養方式顯然需要不同的師資力量，因此，要求職業中學與普通中學的教師有不同的要求和繼續教育，所以市場也在倒逼高等師範院校應對職業教育所需師資的培養做出更大的貢獻，要求職業中學的教師做更多的改變和學習，對我們在職的職業中學教師來說，如何成為一名合格的或者優秀的基於工作過程的「雙師型」教師尤為重要。
基於工作過程導向的高職C語言教學改革嘗試
作者 沈銀丹 職業 下旬 2010年第05期 德國勞耐爾教授等認為,工作過程是 在企業裡為完成一件工作任務並獲得工作成果而進行的乙個完整的工作程式 以工作過程導向課程改革是當前職業教育的必經之路。筆者以c語言這門課程為例,主要講述基於工作過程導向提公升學生主體作用和地位的四種手段。一 任務驅動 落實...
基於工作過程教學的微控制器課程改革分析
作者 唐曉慶 新教育時代 教師版 2018年第43期 摘要 微控制器在現代電子產品與裝置中的應用非常普遍，因此相關行業的從業人員應該了解微控制器應用系統的技術特徵。對於相關院校來說，畢業生將面臨生產線工作，如何培養高素質的技能型人才也成為了課程建設的重點，基於工作過程教學的微控制器課程改革工作也成為...
試論基於工作過程教學模式在會計綜合實習中的應用
作者 張輝 教育與職業 理論版 2009年第18期 摘要 基於工作過程的人才培養模式是從西方發達國家引入的人才培養方式,對高職會計專業人才培養具有一定的指導意義。基於工作過程的教學特別是會計實訓需要從實訓室建設 教學團隊建設 案例設定 實訓組織等方面進行創新,以培養符合社會需求的職業技能人才。關鍵詞...