河源職業技術學院
人文學院2023年教師教育專業教育見習方案
教育見習是教師教育專業學生進行實踐教學的重要組成部分，是教育理論聯絡實際的乙個重要環節，是順利開展教育實習的重要前提和基礎。為了進一步規範教育見習管理工作，提高教育見習的質量，特制定本方案。
一、教育見習物件及人數 (603人)
1.2010級三年制語文教育1—4班（217人）
2.2010級三年制數學教育1—3班（133人）
3.2010級三年制英語教育1—4班（202人）
4.2008級五年制英語教育1班（51人）
二、教育見習的目的
教育見習是教師教育專業學生從學習教育理論到教育實習之間的過渡環節。其主要目的在於：
1.通過教育教學見習，使學生進一步理解黨的教育方針、政策，了解基礎教育和教學的實際情況，使學生充分接觸教育教學實際；增強學生從事教育工作的光榮感和責任心，鞏固學生忠誠人民教育事業的專業思想。
2.通過觀課、議課和見習班主任工作，使學生熟悉從事小學教育教學工作的內容，鞏固學生所學的知識、技能和專業思想，培養學生對小學教育教學的興趣，樹立正確的教師職業觀。
3.通過教育教學見習，提高學生自身的實際操作、組織管理、人際交往等各方面的能力，提公升學生自身的品德修養、綜合素質，為以後專業綜合實訓、教育實習打下基礎。
√三、教育見習內容
（一）了解見習學校的基本情況
聽見習學校領導、教師的介紹，適當開展教育教學調查，了解見習小學教育教學的基本情況。
（二）觀摩課堂教學
1．見習生每天跟班隨堂聽課4節，根據見習班級安排隨堂聽課。要求事先與任課教師聯絡好，做好聽課記錄和課後評議。
2．見習期間，學生每天以小組為單位舉行議課，做好議課記錄。
（三）班主任工作見習
1．見習生根據安排跟班聽課，熟悉班上學生的基本情況，了解班主任日常工作的內容和方法，學習開展主題班會。
2．見習期間觀摩一次主題班會課，並做好記錄。
四、教育見習方法及具體要求
（一）見習的一般方式：
1．聽（聽課）：通過聽示範課（看錄影或現場聽課），聽介紹，聽評課，了解教學情況，學習教學方法。
2．看（觀察）：觀察見習學校學生的學習情況，包括課內外的活動或學習情況。可從作業、作文、日記、成績冊中了解。了解的內容包括小學生的學習興趣、愛好、習慣以及知識、能力等狀況。
3．問（訪問）：訪問教師，或請有關教師作報告；訪問學生。可口問筆記，也可作問卷調查。
4．議（評議）：對照所學知識或理論，評議教師的教和學生的學，吸取營養，借鑑經驗。
√（二）教育見習的具體方法：
1．課堂見習
（1）見習準備：
明確見習目的，做到有的放矢；反覆閱讀教材，做到心中有數；分析教材要點，做到有備而來；設想教學方案，做到平等交流。
（2）見習觀摩：
① 觀察教師：
a．觀察教師處理教材的情況：
如何確定目的要求；如何選擇重點難點；如何定義概念；如何總結規律；如何示範或演示；如何評價學生；如何設計板書；如何引導思考練習。
b．觀察教師組織教學的情況：
如何貫徹教學理念和原則；如何安排教學過程；如何啟發提問和補充訂正；如何把握教學節奏，促進師生交流；如何發揮教學機智，處理偶發事項。
c．觀察教師素養和教態：
教師的口頭表達能力、軀體語言能力及其效果；教師的基礎知識和教學能力；教師的書寫；教師的姿態。
② 觀察學生：
a．觀察雙基狀況:
知識儲備；能力狀況。
b．觀察智力水平：
觀察力；記憶力；思維力；想象力。
c．觀察聽課情況：
積極性；注意力；自覺性；課堂氣氛。
d．觀察學習習慣：
使用工具書；記筆記；質疑問難。
2．班主任工作見習
班主任日常工作的內容和方法；班主任開展主題班會的一般程式和方法；班主任進行個別學生思想教育的一般方法。
五、教育見習的時間
教育見習時間為一周，安排在2012.4.29—5.5（第十二周）進行。
六、教育見習的組織與管理(班長負責)
（一）教育見習組織形式
1.採用集中與分散相結合的方式；
2.集中的安排在教育教學實習基地進行教育見習（詳見下表）；
3.分散的由學生自主聯絡，原則上回生源地進行教育見習。
（二）教育見習的組織與管理
1. 教育見習的組織機構及職責
（1）組織機構
由人文學院領導班子、專業主任、班主任組成見習工作領導小組，全面負責教育見習的組織和管理工作。
見習工作領導小組：
組長：黃海林
副組長：謝戰鋒羅春娜曾險峰
成員：駱思平李日新葉春輝王莉樊玉梅劉育根駱力黃莉莉戴振強盛建洪張學儀唐莉黃燕妮張艷
（2）主要職責
制定教育見習計畫；聯絡落實見習學校；選派見習指導教師；與見習學校商定見習的各項工作；見習生的編隊編組；做好教育見習的檢查、督促和匯報，審定教育見習的成績；做好見習生的思想工作，確保教育見習工作規範有序的進行，達到預期的見習目的。
2.教育見習隊的組成
(1)以乙個學校為乙個見習隊。
(2)以見習學校為單位編組，每組8-10人，設組長1人，由各組推薦人員擔任。組長的任務是：協助指導教師督促本隊同學完成見習任務，反映本組同學的情況和要求，聽課、議課等活動的組織工作；關心本組同學的工作、思想、生活和健康，相互幫助，共同做好見習工作，並在指導教師指導下做好見習期間的宣傳、報道工作。
3.教育見習指導教師及其職責
（1）教育見習指導教師的選派要求
① 派遣思想素質高、專業知識紮實、業務能力強的教學人員擔任教育見習指導教師；
② 優先選派擔任班主任和教學法教師。
（2）教育見習指導教師安排
（3）教育見習指導教師的職責
① 負責加強與見習單位及見習指導教師的溝通，落實好教育見習的各項工作；
② 督促、檢查見習生的課堂教學見習、班主任工作見習、教育調研見習等各項見習工作；
③ 見習生的日常管理工作；
④ 主持教育見習總結，評定教育見習成績。
√七、教育見習紀律
（一）必須準時到見習學校進行見習活動，遵守見習學校的規章制度，尊重見習學校的教職員工，文明禮貌；同時還必須遵守河職院的規章制度，接受人文學院派出的帶隊指導教師的管理；
（二）愛護自己學校和見習學校的聲譽，不說、不做有損雙方學校的話、事；
（三）愛護學生，愛護見習學校的公共財物；
（四）以見習學校「教師」的身份進行見習工作，不遲到、不早退、不曠課；如果有特殊情況不能到學校觀課，務必事先告知校方，並要徵得見習學校領導和帶隊指導老師的同意，並履行請假手續，否則，按曠課處理；
（五）在未徵得見習學校領導和帶隊指導老師的同意、沒有老師參與的情況下，不得帶領學生離校外出活動。
√八、教育見習的考核辦法
（一）教育見習考核的內容
1．觀課記錄；
2．見習班主任工作的記錄；
3．見習日誌；
4．教育見習的總結；
5. 考勤記錄。
（二）教育見習考核的等級
教育見習成績按優秀（90分以上）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69）、不及格（59分以下）五個等級評定。
（三）教育見習成績的評定
1．由學生個人按教育見習考核的內容，收集整理好相關的材料；
2．教育見習指導教師根據學生的出勤情況、見習態度、見習效果及見習任務完成情況，全面客觀地評定學生的見習成績；
3．教育見習領導小組審核學生的見習成績；
4．見習成績評定不及格者，不得參加教育實習,與下一級學生再次進行教育見習，並推遲1年畢業。
人文學院
二o一二年三月九日
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