大學生是否應該做兼職

一、案例概要

案例一武漢晚報記者在湖北省社會科學院的寢室對從四川外語學院(現為西南外國語大學)考進的研究生新生鄧永發進行了採訪。鄧永發的家在湖南邵陽縣酈家鎮洞田鋪村，這是乙個偏遠貧困的小山村，父母為了供養五個孩子上學，遠到浙江紹興打工。一位家境貧寒的農村大學生從大二開始勤工儉學，做過公司的銷售及英語、語文、數學家教……月收入最高超過1萬元，3年時間賺了8萬元。

不但負責上大三的弟弟全部的費用，還拿出2萬元資助同學在重慶創業。今年，他以專業第一的成績跨專業考上湖北省社會科學院行政法學公費研究生。

案例二湖南師範大學大二學生小余想找乙份兼職家教，她在某兼職**中看到一條家教資訊。聯絡之後，**那邊的人約她在某餐廳見面，小余沒有多想便隻身去赴約了。見面後得知，她聯絡到的不是學生家長，而是乙個所謂的「介紹人」，那人說家長有事耽擱了讓他們邊吃邊等，求職心切的小余沒有拒絕。

酒足飯飽，介紹人說出去接家長，可這一去就沒再回來，還從前台帶走了上千元的菸酒。小余一下就傻了眼，馬上到派出所報了案。餐廳為小余減免了一部分菸酒費用，可她還是掏了不少錢。

小余對此十分懊悔，當時頭腦一熱就去了，掏點錢也就罷了，現在想想真後怕。

從以上兩個案例可以看出，在校大學生到外兼職可以得到一定的經濟收入，增加工作經驗，了解社會，學到學校裡學不到的知識。但是很容易撿了芝麻，丟了西瓜。我們除了學習和社團活動以外，兼職成了大學生活的一部分。

近年來，各種兼職機構紛紛湧現，將兼職的大門向大學生敞開。兼職能夠鍛鍊大學生的實踐能力，但現實中各種各樣的詐騙潛伏在我們身邊。聯絡現實，當代大學生為何選擇兼職之路，大學生是否應該做兼職？

二、案例分析與對策

1、大學生做兼職的主要原因

在《中國青年報》對在校大學生兼職情況的調查問卷中，談及兼職的動機時，超過50%的同學希望通過兼職接觸社會，鍛鍊能力，44％的同學希望以此獲得一定報酬補貼生活，而選擇豐富課餘生活，趨於從眾心理兩個選項的僅佔少數。的確，在日趨激烈的就業競爭中，提高自己各方面的能力是必經之路，而大學時代的兼職經驗無疑是將來參加工作的「敲門磚」之一。

三、爭議與分歧

支持者的觀點

1、大學生的角度：作為當代大學生，要自立自強，要提高自己的個人素質，更要挖掘自己最大的潛能，進一步發展。兼職為我們提供了乙個很好的平台。

兼職會讓我們擴大交際圈子，結交更多志趣相投的朋友，鍛鍊我們的交際能力。當代社會需要的不是那些書呆子，需要的是全面發展的人才。許多同學慢慢認識到做兼職並不是一件壞事，做兼職會讓他們的生活更充實，讓他們在學習之外找到其他樂趣。

做兼職會激起我們的激情，會收穫比剩餘價值更寶貴的東西。我們真正的價值會在兼職和本職之間實現。據社會調查結果顯示，大部分的同學在大學期間做過兼職。

再問做兼職及大學生有必要嗎？相當多的同學是持肯定意見的。做兼職似乎成了大學生的必修課。

還有就是如前面大學生做兼職的原因裡所闡述的那樣。

2、家長的角度：但據有關調查得知，家長對學生從事兼職的態度，同意的佔52%，不同意，認為會耽誤學習的佔36%，無所謂的佔12%。由此可見家長們已經意識到當今社會就業難的問題，希望讓其子女在校期間就得到鍛鍊，既可以培養能力，也促使他們變得更加成熟穩重，有利於畢業後與社會接軌。

2、社會的角度：大學生具有一定的知識水平和較好的道德水準，發傳單、家教、推銷、收銀員等工作，看似簡單，但需要有大量空閒時間和一定綜合素質的人來完成，因此，大學生成了社會的乙個好選擇，大學生也很想利用課餘時間來鍛鍊自己，兼職這個平台滿足了雙方的需求。再者，大學生能提供大量廉價的勞動力，為社會帶來一定的資本積累，在一定程度上促進了社會的經濟發展。

3、兼職類中介機構的角度：如今社會兼職機構林立，有一部分就是專門面向我們大學生的，比如校園無憂網，校園優優網等等，有些學校甚至有大學生勤工互助中心，專門介紹兼職工作，從中獲取一定經濟利益。

反對者的觀點：

1、學校的角度：因為一些大學生做兼職盲目地以賺錢為目的，占用了大量的課餘時間，很多同學因此影響學習成績，荒廢了專業知識。華中科技大學管理學院一位老師認為，學生的主要任務是學習，應該以學為主——乙個人的精力畢竟是有限的；至於部分家庭困難的學生，可以爭取勤工助學的崗位，大學生在學校應該以學為主，努力科學價值觀，明確目標，一心拼搏。

這樣才能擁有更好的發展，才能落實大學生的學業，擁有更加有力的理論知識，才能走入社會中去用實踐檢驗。

2、大學生的角度：有些同學認為兼職弊大於利，大學生時間少，如果不抓緊時間，則學不到紮實的基礎知識。還有，大學生所要參加的活動很多，如果兼職，則精力不夠，進而影響學業。

大學生生活在乙個令人羨慕的環境，沒有很多的爾虞我詐，沒有很多的利益衝突，是乙個不可多得的學習生活，大學並非人們所說的「由你玩四年」，而應該是大學生走入社會的儲備階段，在大學裡掌握好自己的專業知識，通過參加社會活動來加強自己的人際交往能力和組織管理能力，將以有的精力和時間用於兼職反而會讓自己得不償失，不僅耽誤了學業，而且從更客觀的角度說兼職所參生的經濟**並不能解決大學生的貧困問題，那些簡單而零碎的所謂「兼職」，並不能提公升大學生在專業方向的鍛鍊，也不能真正反映出工作的艱辛程度。除此之外，大學四年是大學生人生觀，價值觀定性的關鍵時期，在並未真正成熟的時期過早進入社會會在一定程度上影響大學生觀念的形成。

3、家長的角度：從家長的觀點來看，雖然社會以獨生子女居多，每個孩子都被視為「掌中寶」，家長對孩子總是有很多的不放心，擔心孩子因兼職而荒廢學習，擔心孩子在兼職過程中被人欺騙，現代社會的複雜性讓不少學生家長都望而生卻，更有甚者認為學生在校就應安心學習。

四、結論與建議

我們的觀點是贊成大學高年級的時候適當兼職、打工。兼職是了解社會專業的乙個非常好的途徑，一些企業單位在招聘人才時，傾向於有一定實踐經驗的畢業生，而大學生在校期間的暑期兼職在無形中培養了大學生的實踐能力，使大學生畢業後能更快的融入社會工作的節奏中，可以節省企事業單位後天培訓費用。

而對於其他角色的改善我們也給出相關建議：

1、社會：應加強對兼職類中介公司的管理，嚴懲有欺詐現象的中介公司，為大學生營造安全的兼職環境。

2、學校：a.加強對在學校以及周邊地區發布的兼職資訊的管理強度，為學生在做好資訊保障。

學校和其附近地區經常會看到各種各樣的兼職資訊，若不對其真實性以及可行性進行考量，大學生的兼職安全性就得不到保障。

b.開展講座等對學生進行正面引導，教導學生正確選擇兼職工作，並且合理協調學習與兼職關係。對於社會，大學生還是了解不深的，沒有受過正確的引導，就會顯得不知所措，容易讓不法分子有機可趁。

c.學校聯絡商家或者公司，為學生提供兼職工作。學校是學生最信賴的機構，如果學校為大學生選擇兼職，就能保證大學生的安全性，大學生、家長以及社會都能放心。

3、家長:a.對於孩子適合的兼職工作給予支援和鼓勵。

b.不要事事為孩子鋪路，作為大學生，有能力靠自己找來工作機會若想踏入社會，就得靠自己，永遠依靠父母是成長不了的。很多家長想要通過自己的關係和權勢為孩子獲得乙份工作，這樣的思想是錯誤的。

4、個人:a.合理安排兼職時間，協調好兼職與學習的關係。

往往有大學生心裡只有做兼職，把學習都拋在腦後，甚至為了賺錢，逃課做兼職，這也是錯誤的做法，大學的學習是為了給進入社會就業做鋪墊，荒廢學習，就談不上有就業的資本。

b.有選擇的進行兼職，盡量做對自己未來有幫助的工作。大學生對於兼職工作的選擇是盲目的，選擇兼職工作前，應先考慮，工作對自身發展有沒有幫助，是否違背社會道德，然後才進行選擇。

c.工作時，遇到困難不退縮，正好利用這個機會磨練自己心志。堅持只要是粒金子就會發光，在**跌倒就要從**爬起來。想想「不經歷風雨，怎能見彩虹」繼續努力吧。

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