３、應掌握的行為習慣
不打擾別人：孩子如果不能控制自己的言行，就會出現一些令老師家長難堪的場合。應該利用多種場合讓孩子理解：
家庭是父母和孩子共同組成的，每個人都要為他人著想，站在對方的立場上考慮一下，不要只想著自己。家裡來了客人，或其它事需要安靜，應自覺和同學們小聲說話或先學習，等客人走後再大聲玩鬧。
孩子也不能總是安靜沉悶，那也不利於孩子成長。要讓孩子學會心理換位思考，從對方的立場思考問題。二年級學生應該理解和自覺運用這些規則和習慣。
大聲說話令人不愉快，因為影響他人的交談或者辦事。說話時能夠讓對方聽到便可以了。孩子從小就要在這方面加以培養。
外出應注意的問題：離家時間稍長時，要給家長打**，告訴自己的情況，以便讓家長放心。
不說謊話：二年級學生貪玩，是生理和心理活躍的表現。由於貪玩，孩子經常忘記做應該做的事，耽誤學習。
為了避免被指責，有時會說謊話。一年級學生想去玩時，會直接提出要求：讓我出去玩一會兒吧！
但是，二年級學生便改變了方法：作業完成了！可以玩了吧。
或者說：今天沒有作業。
剛開始發現孩子說謊話，不要太認真，假裝和孩子說別的事，暗示或引導他明白相關的道理。引導的目的是，讓孩子想說什麼就直接說，不要隱瞞自己的想法。
二年級心理健康教育目標：感受集體活動與學習知識的樂趣，形成初步的集體榮譽感；在好行為好習慣的訓練中培養「做乙個好學生」的意識；學會體諒他人，誠實待人。
小學二年級學生特點
一般心理特點 心理漸趨穩定 二年級學生可以熟練地做自己想做的事，並能把自己的想法簡單地記下來。無論寫字 繪畫還是課餘時間的遊戲都比較自如。在此之前，與成年人最大的差別就在於不會用文字表達思想。由於個人能力的提高和思維方式發生了變化，二年級學生心理趨向穩定，顯示出一定的個性特徵，個人能處理的問題越來越...
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最新小學生評語大全二年級 你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿 嚴格要求同學，但從不板起面孔 喜歡打抱不平，但從不稱王霸道 處處遵守紀律，但依舊天真活潑。老師打心眼裡喜歡你 若是你能積極參加文體活動，那你將贏得更多的掌聲與榮譽。你那雙珍珠的大眼睛裡，盛滿熱情聰慧 上課時，你思維敏捷發言積極，那獨到的見解...
小學二年級學生評語
你是一位很特別的小男孩，老師喜歡你有疑則問的認真勁，喜歡看你專注做作業的樣子，更喜歡你獲得成功時興奮的笑臉。知道嗎?每時每刻老師都在注視著你，為你的進步而高興。如果你能將字寫得更清楚些，將隊伍排得更整齊些，相信你會更棒的。你是個踏實 穩重 懂事的男孩。關心集體，寬容待人，學習態度端正，能夠認真按時完...