隨著高中新課程改革的深入開展，課改的觀念已深入人心，在新的時代背景下，如何提高課堂教學效率，已經成為擺在廣大語文教師面前的一道難題。筆者在這裡談談自己在教學方面的一些感悟。
1.研究教學材料，明確教學層次，將提高效率落實到具體教學活動中
語文教學的層進關係如果不明顯，勢必導致過多的無效重複勞動。例如某種文體的文章，高一是這麼教的，高二是這麼教的，到了高三還是這麼教，甚至不同文體的文章的教與學也沿用相同的路子和方法。沒有先後差異、難易差異的語文課堂教學就導致了學生無法很好地循序漸進地掌握知識，以致許多學生直到高三還存在語文基礎不牢固，缺乏起碼文體意識的毛病。
現行的高中語文教材的編寫作到了異中求同，同中存異。就教者而言，是有較大的發揮主觀能動性的空間的。在不悖於教學大綱與教材精神的前提下，教師可以根據學生的學習程度作好整體教學規劃。
就不同年級而言，可就考試大綱中要求學生具備的學習能力由易而難地、由低而高地落實到不同年級中進行具體化訓練。如作文訓練：高一則主要進行複雜記敘文訓練，通過寫小作文的方式提高學生遣詞造句的能力；高二則主要進行論說文訓練，提高其議論能力和謀篇布局的能力；高三則主要進行審題等綜合訓練。
教師的教學目的明確，層次清晰，那麼學生學習目標也就明確，學習思路也就清晰，課堂效率也隨之提高。
2.教師要有紮實的基本功
教師是學生學習的引導者。教師的言行舉止和道德文化修養對學生有一定的影響。俗話說」親其師，信其道」。
首先，教師要有高尚的思想道德和責任感，要全面了解學生的心理特點和思想狀況，關心、愛護和尊重每乙個學生，從心理上拉近與學生的距離，給學生留下良好的印象。這樣有利於教學的順利進行。其次，教師在教學中起主導作用，教師的文化素養的高低決定了課堂教學效率的高低。
如果只有空洞講說，沒有紮實的語文知識，則會使學生喪失對語文學習的興趣。而專業水平高的教師教學內容豐富充實，可以吸引學生的注意力，同時也可以促使學生學好語文及其它各門課程。因此教師要擁有精深的本學科的知識。
提高高中語文課堂實效性的做法
作者 石再好 科教創新 2013年第12期 當教改之風傳遍整個神州大地時，我深信語文教學應該大力優化。於是我放手大膽在教育的道路上，開始了我的教學改革試驗。在此，我結合自己的所思所想談一點感受。一 認真備好每一堂課 優秀的將軍不打沒有準備的仗。我們教師也應如此。備課，顧名思義，就是為上課做準備。教師...
如何提高高中語文早讀的效率
在近些年的高考卷中，名句考查題一直沿用。分值五分。考查內容涉及面廣，包括小學 初中 高中的必背篇目和課外名篇名句，廣大語文教師為了獲得這五分，用盡心思。尤其是語文早讀幾十分鐘，把課內必背篇目讓學生反覆朗讀，反覆背誦，反覆填寫。但是，考試結果卻不盡人意。究其原因，主要還是早讀效率低。一 造成學生早讀效...
如何提高語文課堂效率
語文課程標準 強調 在語文教學中，學生是學習的主體，教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的學習情景，尊重學生的個性差異。因此，要提高課堂教學效率，讓學生真正有所獲，教師就要巧設語文課堂教學情景，激發學生學習積極性 開展分組教學，讓學生在自主 合作 中獲取知識 教...