（1）、現在請大家估計一下老師的腰圍大約是多少厘公尺。
（2）、估計得準不准呢？誰來量一量？
測量腰圍時為了得到準確的資料，可以貼著裡面的衣服來圍皮尺，從0刻度開始，沿著腰圍一周，皮尺要圍得平平的不能打卷，還要鬆緊適當，看0刻度和哪個刻度重合，老師的腰圍是xxcm。
生：65cm。
師：請你也估計一下你的腰圍大約是多少厘公尺？
生1：我估計我的腰圍大約是54厘公尺。
生2：我估計我的腰圍大約是60厘公尺。
生3：我估計我的腰圍大約是50厘公尺。
……師：這些都是估計的結果，我們就來具體量一量腰圍，聽清要求我說開始再行動：同桌合作，互相測量，並要監督測量的方法對不對，開始。
（學生測量）
師：誰來說一說你們的測量結果。
生1：我的腰圍是60厘公尺。
生2：我的腰圍是63厘公尺。
生3：我的腰圍是56厘公尺。
……師：剛才誰估計的最準確呢？
師：看來，同學們的腰圍大約在60厘公尺。
5、通過前面的學習，老師發現同學們善於觀察、愛動腦筋，所以老師想請你們參加下面的闖關比賽，大家有興趣嗎？這裡共有三關，大家有信心成為今天的勝利者嗎？那好，讓我一起迎接挑戰吧！
五、總結
同學們，你們今天學的開心嗎？把你學到的知識和方法說給大家聽聽吧。
六、作業
課後反思：
自我感覺在以下幾方面做得還可以：
一、通過多種活動感知周長的含義
對於「周長」的學習，不僅僅是讓學生體會周長的實際含義，即封閉圖形一周的長度，更重要的是使學生在具體的操作活動中發展空間觀念，對此，我主要引導學生進行了一系列的操作活動：摸——摸一摸自己腰的周長；比劃——用手指比劃一下鐘面、數學書、國旗、葉子等各種實物的周長；描繪——用彩筆描繪圖形的周長。通過這樣一系列的活動，由具體到抽象，使學生逐步建立「周長」這一概念的表象，進一步豐富和發展了空間觀念。
二、從多種角度去尋求解決問題的策略
在探索周長的計算方法環節上，我採用了自主探索和小組合作交流的學習方式，可以獨立操作，也可以和小夥伴合作，讓學生做學習的主人，選擇自己喜歡的學習方式。操作過程中，學生出現了不同的測量方法，有的用直尺量（規則圖形），有的用繩子圍一圍，再量出繩子的長度（不規則圖形），體現了從多種角度去尋求解決問題的策略。從而也避免了學生產生只有長方形、正方形、圓等規則圓形才能求周長的思維定勢。
北師大版三年級數學上《什麼是周長》教案1014
教材分析 本節課是北師大版小學數學三年級上冊第五單元第44 45頁的內容這部分教材是在學生認識了三角形 平行四邊形 長方形 正方形等平面圖形的基礎上，學習平面圖形的周長。教材結合具體的事物，通過觀察與操作認識周長，然後在生動有趣的生活情境中，探索掌握周長，最後，運用已學知識解決生活中的簡單問題。根據...
北師大版三年級數學上冊期末複習
典型練習 1 在口算540 3時，既可以把400看作 個百，也可以把400看作 個十。500 4，積的末尾有 個零 2 在一天的時間裡，鐘面上分針正好走 圈，共 小時。數學應用 1 三年級一班有學生50人去春遊划船，每條船限坐6人。要租多少條船才夠？2 有48人坐船過河，每只大船可作50人，費用是5...
北師大版三年級數學上冊期末複習
鞏固基礎 北師大版三年級數學上冊期末複習資料 2015 01 04溫陵書院小樹林教育 第一單元混合運算 知識點一 1 加法 減法 乘法和除法統稱四則運算。2 在沒有括號的算式裡，如果只有加 減法或者只有乘 除法，都要從左往右按順序計算。3 在沒有括號的算式裡，有乘 除法和加 減法 要先算乘除法，再算...