想象：人們在已有材料和觀念基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創造出新的觀念的思維過程。作用是為塑造形象、表現主題服務。使讀者接受美的陶冶。
象徵（借物言志）：通過特定的、容易引起聯想的具體形象，表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄託深遠之意。作用是鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特徵。
對比（對照 ）：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。作用是突顯物件的特點，給讀者留下鮮明的物件。
襯托（烘托）：指的是以乙託甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種。作用是突出本體的××特徵。
抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中乙個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚後抑和先抑後揚之分。作用：突出強調了事物（人物）的特徵。
照應：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結構顯得緊湊、嚴謹。
作用：內容前後照應，情節嚴絲合縫。記敘文：
使文章渾然一體，整體感強，突出主題。議**：強化××論點。
散文：反覆地抒發××情感，增加情感的深度。
正側描寫相結合：對描寫物件進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫物件周圍的事物，使物件更鮮明、突出的是側面描寫。作用：
直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。
虛實結合：是指現實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達同一樣的情感。
托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，寄託作者的心志。
直抒胸臆：即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產生的富有哲理性的思想。
借景抒情： 在描寫物品時，把感情寄託於對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發自己的感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
融情於景：人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓於眼前的自然景象之中，借自然景物抒發感情。
渲染：對環境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術效果。
動靜結合：對事物、景物作動態、靜態的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣。
用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒和願望等等，屬於借古抒懷。
一、修辭方式與表達方式
修辭方式與表達方式在初中語文中是經常提及的兩個名詞術語：它們之間區別很大。修辭方式是指修飾文字詞句，運用各種方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。
初中課文常見的修辭方式有比喻、擬人、誇張、對偶、排比、反問、設問、對比、借代、反覆、反語等。表達方式也叫表達方法，其內涵包括記敘、描寫、說明、議論、抒情五個方面。
二、表現手法與描寫手法
表現手法和描寫手法實際上都是一種創作方法，但其內涵不同。表現手法內涵可從如下多個方面考慮：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情於景、直抒胸臆等。
）②表現方法（托物言志、以物喻人、先抑後揚、前後呼應、想象、聯想、象徵等。）③結構特點（前後呼應、結尾點題、對比、襯托、鋪墊、、詳略、倒敘、插敘等。）描寫手法從描寫的物件可分為：
人物描寫、環境描寫和場面描寫。人物描寫可分為語言、動作、心理、外貌四個方面；環境描寫包括自然環境描寫和社會環境描寫；場面描寫可分為動景、靜景描寫。從描寫的詳略看，可分為細描和白描。
從描寫的方法看，可分為實寫和虛寫、正面描寫和側面描寫。
常見表現手法及其作用
八種常見的修辭手法的作用 1.比喻 擬人 用在記敘 說明 描寫中，能使事物生動 形象 具體，給人以鮮明的印象 化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。2.擬人 能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。3.借代 能起到突出形象，使之具體 生動的效果。4.誇...
常見表現手法及其作用
聯想 由一事物聯絡到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯絡起來造成乙個典型。作用是豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節更生動感人。想象 人們在已有材料和觀念基礎上，經過聯想 推斷 分析 綜合，創造出新的觀念的思維過程。作用是為塑造形象 表現主題服務。使讀者接受美的陶冶。象徵 通...
常見表現手法及其作用答題技巧總結
表達效果 簡單一點說就是表達技巧 包括表達方式 表現手法 描寫方法 修辭 的作用。容易混淆的幾個概念 一 修辭方式與表達方式 表現方法 修辭方式與表達方式在初中語文中是經常提及的兩個名詞術語 它們之間區別很大。一 修辭方式 是指修飾文字詞句，運用各種方法，使語言表達得準確 鮮明而生動有力，情感真摯 ...