學教師說課標說教材比賽活動方案
為全面提高我鎮小學教師的專業文化素質，進一步促進全體教師對新課程標準和教材的學習與理解，優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，全面提公升教育教學質量，根據鎮教育辦公室的工作安排，11月上旬開展說課標說教材比賽活動。為使活動紮實有效的進行，特制定本方案。
一、參加人員
全鎮小學全體任課教師
二、參賽學科
語文、數學、英語、科學、品生品社、綜合實踐、學校課程、地方課程、**、體育、美術、資訊科技。
三、時間安排
第一階段：（2023年9月）
各個學校、教研組組織教師認真學習新課標，研究新課標， 10月7日進行新課標理論考試，成績記錄期末教師、學校考核成績。每學科第一名賦20分，其他教師賦分=個人得分÷本學科第一名得分×20，學校得分取本校教師得分的平均分。得分在60分以下的教師為不合格計0分，出現一名不合格教師的教研組不得評為優秀教研組，出現二名或二名以上不合格教師的教研組定為不合格教研組。
第二階段：（2023年10月）
以教研組為單位組織說課標說教材的研討。
第三階段：（2023年11月上旬）
以教研組為單位舉行說課標說教材比賽活動。教育辦公室統一組織評委，根據評分標準為每一位教師量化賦分，每個教研組第一名為特等獎，其餘人員按3：3：4的比例評出
一、二、三等獎；特等獎計40分，一等獎計30分，二等獎計25分，三等獎計20分，得分60分以下的教師為不合格計0分，學校得分取本校教師得分的平均分。出現一名不合格教師的教研組不得評為優秀教研組，出現二名或二名以上不合格教師的教研組定為不合格教研組。
四、內容要求
說課標的內容包括以下五個方面，可概括為「說課標、說建議」，具體說明如下：
1、說課程目標。依據本學科課程標準說總目標或階段目標或一冊目標。（依據課標）
2、說內容標準。根據課程標準，說本學科的內容分為幾個方面（或板塊、領域），這幾個方面具體到本年級的內容要求是什麼。（依據課標）
3、說教學建議。根據課程標準和所用教材的特點，談具體的教學建議。（依據課標、教材和編者的解讀）
4、說評價建議。根據課程標準和教材的特點，談如何評價三維目標的落實情況，不是單純說考綱和考點。（依據課標、教材和編者的解讀）
5、說課程資源的開發與利用。（依據課標、教材和編者的解讀）
五、演講要求：
1、在演講的形式上要求脫稿演講；
2、課件的製作要以知識樹為主，而不是以文字為主。
3、 時間每人20分鐘。
六、幾點建議
1.要求教師在教學建議、評價建議和課程資源開發上下功夫。教學建議要針對性強且適合本校學生的特點和認知水平；評價建議要增強針對性和可操作性。
提出的建議是建立在實踐基礎上的，不能憑空杜撰，空洞無物。課程資源的開發與利用要明確具體，針對性強，取捨中彰顯個人特點。
2.要重視教師演講水平的提高，重視演講技巧的運用。
3.各學校、各教研組要充分發揮教學能手、骨幹教師、學科帶頭人中心組成員的引領帶動作用。
教育辦公室
2012、10
說課標說教材
說教材說課標檔案 我是遼寧省調兵山曉南學校張鐵峰，下面我從三方面來解讀課標和教材說課標說教材，說建議。一 說課標 1.本學科的總體課程目標 獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能 初步學會運用數學的思維方式去觀察 分析現實社會，去解決日常生活中和其...
說課標說教材
第一，說課標。它包括課程目標和內容標準。第二，說教材。教材的編寫特點 編排體例 內容結構以及知識和技能的立體式整合。第三，說建議。教學建議 評價建議及課程資源的開發和利用。一 說課標 一 說課程目標 1 首先，我來說總體目標。小學數學課程總目標從 知識與技能 數學思考 問題解決 情感態度 四個方面進...
說課標說教材活動方案
小學部 說課標 說教材 活動方案 根據縣進修學校安排，為進一步促進 說課標 說教材 活動扎扎實實地向縱深發展，提高我校教師深入把握課程標準和教材的能力，切實提高課堂教學效率，決定三月中旬開展 說課標 說教材 比賽活動。一 參賽人員全體任課教師 二 說教材 的範圍本學期所教教材 三 組織形式 時間安排...