一、學情分析：
1——4班，學生學習態度相對較好，學習興趣也較濃厚，大部分學生能認真聽課，認真完成作業，記憶能力也比較強，自學能力也比較強，學習風氣較濃。一小部分同學學習態度不端正，不認真聽課，作業不做，好玩，厭學。這樣給老師的教學帶來了很大的難度。
不管怎樣，通過上乙個學期的學習，大部分同學們已學到了一些生物學基礎知識。本期仍要想方設法激發學生學習生物學的興趣，我將竭盡所能開設實驗課，進一步提高學生的觀察能力、發散思維能力、動手操作能力、分析問題的能力及表達能力。使同學們無論是在知識還是在能力上都邁上乙個新台階。
二、教材分析
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長發育都依賴於生物圈的資源和環境；人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關係。
《生物學》下冊僅乙個單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。
教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓練和**活動，引導學生了解人類的起源和發展，人的個體發生和發育，青春期的發育特點和衛生習慣的養成。第二部分包括第
二、三、四、五、六章，這部分內容是以人體的生理活動為線索來安排的，讓學生了解人體生理活動是如何進行，以及人體有關系統基本的解剖結構，形成結構和功能相適應的基本生物學觀點，同時這部分又貫穿了人體生命活動隊生物圈環境的依存、適應和影響的生物學觀點。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過例項分析、模擬**和擬定計畫等活動，引導學生進一步認識人類與環境的密切關係。
其內在含義是，生物圈中的人理應保護生物圈而付諸行動。
本單元並不是單純地講人體生物學，而是在講述人體的由來、人體結構和生理內容的同時，始終將有關人體的內容放在生物圈或生活環境的背景中，引導學生分析和理解人體生理或人類活動與環境的相互關係。本單元突出了人與生物圈的關係，是以「生物圈中的人」為主題展開的人類生物學、人體生理學、環境生物學等科學的綜合。
本冊最後編排了第四單元的「單元小結」，目的是協助學生在學習完本單元後清理本單元在知識、能力以及情感態度價值觀方面的整體要求，引導學生加深對有關的基礎知識的理解。
三、教學目標
（一）知識目標：
1、初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。
2、獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
3、知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
（二）能力目標：
1、正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
2、進一步具有收集和利用課內外的**資料及其他資訊設計實驗的能力。
3、利用科學的一般**方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。
4、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
（三）情感態度與價值觀：
1、了解人類與所生存的生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
2、樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度，一定的探索精神和創新意識。
3、關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
4、逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
四、教學重點：
1、初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。
2、獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
五、教學難點：
1、正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
2、利用科學的一般**方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。
3、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
六、教學措施：
1、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導，強化教學。
2、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。。
3、備課時要根據學生的實際情況，真正體現「以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標」的教學模式，使學生想聽並聽懂。積極教研教改，設計好教案，上好課，寫好教學反思
4、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
5、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
6、管好班級的紀律和秩序，營造乙個良好的課堂氣氛。
七、課時安排：
本學期總課時為36課時。 教學內容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人
第一章人的由來（5課時）
第一節人類的起源2課時
第二節人的生殖2課時
第三節青春期1課時
第二章人體的營養 （6課時）
第一節食物中的營養物質2課時
第二節消化和吸收2課時
第三節合理營養與食品安全2課時
第三章人體的呼吸 （5課時）
第一節呼吸道對空氣的處理1課時
第二節發生在肺內的氣體交換2課時
第四章人體內的物質的運輸（7課時）
第一節流動的組織——血液2課時
第二節流動的管道——血管2課時
第三節輸送血液的幫浦——心臟2課時
第四節輸血與血型1課時
第五章人體內的廢物的排除2課時
第六章人體生命活動的調節（8課時）
第一節人體對外界環境的感知2課時
第二節神經系統的組成2課時
第三節神經調節的基本方式2課時
第四節激素調節2課時
第七章人類活動對生物圈的影響（5課時）
第一節分析人類活動破壞生態環境的例項---------1課時
第二節**環境汙染對生物的影響2課時
第三節擬定保護生態環境的計畫2課時
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，由居高臨下轉為「平等中的首席」，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。
七年級生物下教學計畫
六 教學難點 1 正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。2 利用科學的一般 方法發展合作能力 實踐能力和創新能力。3 初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活 生產或社會實際問題。七 教學措施 1 激發學生學習興趣。精心設計導語 運用生動的語言 加強情感教育 精心誘導，...
七年級生物教學計畫
2 繼續 符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。3 組織好學生進行 性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。4 學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。5 激發學生學習興趣。精心設計...
七年級生物教學計畫
五 教學要求 1 在教學中落實 生物課程標準 提出的課程理念 面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展 努力提高學生們的生物科學素養，教學目標 內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。2 教學中要使學生在知識 能力 情感 態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學 ...