青白江區玉虹中心校羅麗餘愛萍黃筱玲
在收集、整理、運用資訊的過程中培養學生的語文綜合素養，在論辯中培養學生思維敏捷、隨機應變和辯證思想。
第一階段：進行問卷調查，確定辯論話題。
第二階段：教給學生收集資料的方法、途徑；引導學生了解辯論的要求和概況；廣泛收集相關資料,製成卡片。
第三階段：根據調查和收集資料的情況，確定開展「小學生要不要多看電視」的辯論實踐活動。
（一）激趣引入，明白要求。
師：同學們，你們喜歡看電視節目嗎？（喜歡）好！
下面，請大家**你們喜愛的少兒節目《大風車》之《挑戰800》中精彩的賽事片斷。觀賞後請根據所**的節目在小組內說說辯論的要求和環節。（小組內討論後在全班交流，師出示辯論要求後學生齊讀。
）辯論要求：語言形象簡潔精煉論點鮮明論據充分
應變迅速反駁有力尊重對方團結合作
辯論程式：雙方陳述自由辯論總結陳詞
（二）提出話題，設定場景。
1、提出話題
師：錄象中的同學們，圍繞「取消考試好不好？」的話題，展開了激烈辯論。
今天，我們口語交際的形式也是辯論。課前，我們通過問卷調查，了解到同學們爭論最多的話題是「小學生要不要多看電視？」今天，我們就這個話題展開辯論。
（出示辯題齊讀）
2、設定場境
師：同學們，我們的教室就是辯論場，我就是辯論的主持人。（出示「辯」字和擺「主席」字牌）課前大家已初步交流，表明觀點，現在，請說明你們的立場。（生說立場，師擺放「反方」「正方」的標牌）
師：坐在前面的4位同學，是小組交流時推選出的主辯手，請主辯手介紹自我。（主辯手問候、點明幾辯，姓名，希望，擺幾辯字牌）
師：中間是點評臺，就坐的是我們的佳賓。（擺放「點評臺」字牌）請以熱烈的掌聲歡迎佳賓，辯論後他們將對我們的辯論進行點評。
請再以熱烈的掌聲歡迎聽課老師，他們是各位最得力的支持者。好，同學們，請用你們出色的表現贏得他們的支援，有沒有信心？好，就請給大家打個招呼。
（正、反方打招呼）
師：告訴大家乙個好訊息，論辯結束後，我們將評出最佳主辯手和最佳副辯手。希望大家努力爭取哦！
（三）雙方辯論，總結點評。
1、雙方陳述
師：辯論要求和辯論程式大家都清楚了！辯論雙方胸有成竹，勢在必得。現在，辯論開始，請雙方陳述觀點。（雙方
一、二、三辯陳述觀點，師小結）
2、自由辯論
師：請自由辯論，每方的辯論時間為4分鐘，注意相互尊重，有針對性的反駁。（正反方參與自由辯論，師小結。）
3、總結陳詞
師：剛才的「自由辯論」可謂短兵相接，接下來的「總結陳詞」將是冷靜思考，請雙方四辯簡要總結。（四辯總結，師小結。）
師：四辯簡潔的總結，為今天的辯論畫上圓滿的句號。謝謝！
4．佳賓點評
師：我們的佳賓，一直都在認真入神傾聽，靜觀雙方表現，敬請佳賓點評。（佳賓點評）
師：謝謝佳賓的肯定和建議。同學們，聽了佳賓的點評，你想對佳賓說些什麼？先在小組內交流，各組再推薦代表向全班匯報。（小組交流，全班匯報，教師激勵。）
（四）評選辯手，暢談收穫。
1、評選辯手
師：經過激烈精彩的辯論，正反雙方一定鎖定了最佳人選。請各組商量評出2名最佳主辯手，說出評選理由。（小組商量推出2名最佳主辯手並說明推選理由。）
師：雙方的最佳主辯手已揭曉，現將評出4名最佳副辯手。請各組商量評出4名最佳副辯手，說出評選理由。（小組商量推出4名最佳副辯手並說明推選理由。）
2、暢談收穫
師：祝賀他們榮獲最佳辨手和最佳副辯手。請獲得最佳稱號的主辯手和最佳副辯手上台領獎。（頒獎）
師：請獲獎辯手說說參加這次辯論的最大收穫是什麼？（生談收穫）同學們，你們想對獲獎辯手說什麼？（生暢談）
（五）活動總結
通過今天的辯論，同學們知道了多看電視弊大於利。於此，我向同學們提出希望：控制自己，控制時間，選看適合自己身心健康的少兒電視節目！
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