本學期，自從孩子們公升入二年級以來，隨著識字量的增加，他們的閱讀視野從單純的看漫畫轉到對文字的閱讀，興趣濃厚，主題叢書的徵訂率達到了100%，為了引導學生有效閱讀，我利用課堂、上下午預備前帶領孩子們興趣月的，並積極開展了一系列語文主題學習活動，有成效，也有不足。現我就目前主題叢書的閱讀教學情況總結和反思如下：
一、以課本為主體，以主題學習為輔導，以點帶面。
為了讓孩子們有目標有要求地閱讀學習，我要求自己首先要吃透教材，研讀教本，然後在具體的教學實踐中，根據自己的教學計畫，對整冊所有課文進行整合與分類，確定本單元的學習中心，然後從每乙個學習單元中確定一篇精讀課文，其他篇目略讀，做到以點帶面的指導，讓學生能做到觸類旁通。在精讀完一篇文章之後，我及時總結這一類文章的學習方法。然後讓學生舉一反三，用此方法自主、高效地學習本單元內的略讀課文，同時進行相關主題下的拓展閱讀。
這樣一步步下來，學生不但能掌握這一類文章的學習方法，擴大了閱讀量，同時也能掌握這一類文章的文體特點，並且我讓學生試著寫與主題閱讀有關的日記，雖然學生們寫得話語有時讓人琢磨半天才知道原來孩子們寫錯了字，句子有歧義，但通過讀寫結合，他們現在逐漸能寫出通順的句子，這不能不說主題閱讀月學習的功勞之大。在這一過程中，自己盡量做到精講，真正把課堂還給學生，讓孩子津津有味的徜徉在書的海洋中。
二、重視朗讀感悟，讓課堂 「活」起來。
主題叢書中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的出色之處沒有可能引導學生一一感悟。為了彌補這一缺憾，使這些出色給學生留下整體印象，我在主題閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行評價，在評析中深化理解，昇華認識，填補空白，從而提高了學生的理解能力。
三、閱讀教學與實驗活動有機結合。
在主題閱讀教學中，我常常結合課文的特點教給學生一些實用的閱讀方法和朗讀技巧。為了激發學生的學習熱情，我利用預備前讓學生進行與主題學習相關的朗誦與演講，還引導學生們從寫一句話開始去寫好自己的日記，寫出自己的感想，並且定期進行「好文章推薦」「我是閱讀小博士」評選活動，調動了學生的學習閱讀積極性。
本學期我根據本班學生的特點開展的語文主題學習活動，尚處在研究和探索階段。而在語文教學方面，我的經驗也很不足，在以後的教學中，我會虛心學習，大膽探索，勇於展示，盡快的構建和完善語文主題學習的模式，讓學生真正成為學習的主人。
語文主題學習實驗計畫
為全面推進 小學語文主題學習 實驗的深入開展，更有效地提高課堂教學效率，現結合我校實際，根據學校現有資源條件，特制定本計畫。一 學生情況分析 實驗前，我們對學生進行了一次問卷調查，通過調查結果顯示，97 以上的孩子則喜歡看課外書。鑑於這樣一種現象，對 小學語文主題學習 的實驗，在學生這一層次上，首先...
語文主題學習實驗計畫
劉家小學 201 2010年度語文主題學習試驗計畫 2009 2010年度語文主題學習試驗計畫 為全面推進 小學語文主題學習 實驗的深入開展，更有效地提高課堂教學效率，現結合我校實際，根據學校現有資源條件，特制定本計畫。一 學生情況分析 我校共287名學生。實驗前，我們對學生進行了一次問卷調查，通過...
語文主題學習實驗簡介
一 實驗簡介 語文主題學習 實驗是國家教育部 人事部 特級教師計畫 語文教改實驗專案，全國教育科學 十一五 規劃課題 新學校行動研究 的重點專案，國家 十二五 規劃課題，課題的主持人是著名教育家 國家督學 現任北京市十一學校校長的李希貴先生。對於這項實驗，李希貴的解答簡單明瞭 在什麼年齡讀什麼書，這...