摘要針對目前植物生理學實驗課教學中存在的問題，為提高教學質量，對植物生理學實驗課教學內容和方法進行了改革。優化實驗內容，增加綜合、設計性實驗；改革教學方法，採用啟發討論式教學方法，鼓勵學生參與實驗教學，有效利用實驗等待時間，既充分調動了學生學習的積極性和主動性,培養了學生科學實驗的態度，又促進了學生的實驗操作技能、實踐能力和創新能力等綜合實驗素質的提高。
中圖分類號：g642文獻標識碼：a
植物生理學是研究植物生命活動規律及其與外界環境相互關係的一門科學，①具有理論知識複雜、實踐性很強的特點，是我校生物學專業的重要基礎課。一直以來，實驗課的教學都沒有得到重視，所選的實驗專案大多是驗證型的，教學方法和手段也沒有進行改革創新，這些不利於學生綜合能力的培養。高教部在下發的《關於加強高等學校本科教學工作，提高教學質量的若干意見》中也特別強調要「進一步加強實踐教學，注重學生創新精神和實踐能力的培養」，為此，我們於2023年申請對植物生理學實驗課教學內容和方法進行改革,取得了較好的效果。
1 實驗課教學內容改革
實驗教學是理論與實踐相結合的紐帶, 是培養學生實驗操作技能和應用技術的有效手段之一, 對整個教學質量起著舉足輕重的作用。②植物生理學以植物生命活動規律為研究物件，而植物的生命活動十分複雜，分為生長發育與形態建成、物質與能量轉化、資訊傳遞與訊號轉導三個方面，③因此植物生理學實驗內容複雜，種類較多。同時在「寬口徑、厚基礎」的培養模式下，植物生理學實驗課的課時也在不斷減少，為了在有限的實驗學時內達到教學要求，促進學生實踐能力的提高與創新能力的培養，必須優化實驗教學內容：
在基礎驗證性實驗基礎上增加綜合性實驗和設計性實驗。
植物生理學實驗報告
實驗一植物組織水勢的測定 小液流法 2013.3.11 1 目的 用小液流法 落滴法 測定植物組織的水勢，由水勢大致了解植物體內的水分狀況 二 原理 水勢表示水分的化學勢，象電流由高電位處流向低電位處一樣，誰從水勢高處流向低處。植物體細胞之間，組織之間以及植物體和環境間的水分移動方向都由水勢插決定。...
植物生理學實驗分組安排及教學計畫
植物生理學實驗分組 第一大組 1.李媚娟陳浩黃瑞華 2.陳鐵洪黃梅鳳洪可丹 3.陳澤苗李煥軍陳文基 4.冷二露李博蘭郭曉丹 5.杜若男陳檢妹戴黃益 6.黃秀紅關柳明鄧世豪 第二大組 1.吳敏廖媚媚秦永 2.莊柯植張蒙曾文苑 3.謝玲玲王玲楊鳳苗 4.馬月瑩龐曉婷周峰 5.鄭宇宙沈世信李菊珍 6.葉文...
植物生理學自主設計實驗小結
自主設計實驗小結 本次試驗還沒開始的時候，我們這組的成員對這次的自主設計實驗都信心十足，由於上次寫了乙個科研專案申請，看了一些相關的資料，所以老師一提出讓我們自行設計實驗，我們就有了靈感，覺得勝券在握，於是早早的做了實驗準備。我們把粗略的實驗方案羅列出來後，實驗室的裝置都能滿足我們實驗的需要，於是得...