加強班級文化建設，促進學生全面發展
朱杰張天學
班級，是學校的細胞，是學校教育工作的基本組織形式。班級文化的提公升是校園文化建設發展的基石，是課程教學之外培養、打造學生素質的又一重要途徑。正如蘇聯教育家馬卡連柯所說：
教育了集體，團結了集體，加強了集體，以後，集體自身就能成為很大的教育力量了。所以，班級文化也往往是通過集體的帶動、環境的薰陶和豐富多樣的載體活動達到滲透育人的目的，進而深刻地影響班級學生的身心發展，制約班級學生的社會化。
1、明確班級文化主題，指明文化建設方向，辦出班級文化個性。 「有了共同的目標才有整齊的步伐」。在班級文化建設中我們利用班名、班訓的設計、徵集，調動起學生的集體榮譽感，充分發揮學生的自主、創新能力，更集中體現了乙個班的精神風貌。
如「先鋒隊」，象徵了班級鬥志昂揚，體現出了班級文化個性、學生的主人翁意識，成為班級文化建設的核心，為接下去的班級工作指出了方向。當這些凝聚了學生創意和心血的標誌出現在教室門、黑板報、運動場時，學生怎能不為此而自豪呢？而這份自豪感也正是作為班級小主人為班級爭取榮譽的動力。
2、完善班級文化制度，擬定獎勵制度，促進班級文化建設。 正所謂「沒有規矩，不成方圓」。班級是個濃縮的社會，也需要有一定的「規矩」以成「方圓」。
這些以規章制度、公約、紀律等為內容的、班級全體成員共同認可並自覺遵守的行為準則所表現出來的文化形態稱之為班級制度文化。它的制定和執行，應遵循「自主」原則和「正面鼓勵」原則。組建起一支能力強、作風嚴的學生督察、監管小組，進行「自評、自查、自治」；同時，盡可能發揮制度的正面鼓勵、嘉獎作用，避免其消極懲處作用。
3班級物質文化主要包括班級的教育環境布置、班級規劃以及班級衛生狀況等。蘇霍姆林斯基曾經說： 「 無論是種植花草樹木，還是懸掛**標語，或是利用牆報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，並最終連學校的牆壁也在說話 」。
整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發興趣、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此在班級文化建設我首先抓好教室的環境布置，做到窗戶明亮，牆壁潔白，地面乾淨，桌椅擺放整齊。教室中黑板報、「學習園地」等教育宣傳陣地，形成定期出版、更換和專人負責的制度，達到宣傳、影響的效果。
張貼名人名言，激勵學生勤奮學習，做人處事。在個人衛生習慣、班級環境保潔、保護環境上定期評價，讓學生形成良好的衛生習慣。
5 、爭取家長的支援和配合，加強「家校」文化共建。 開辦有親和力、有實效性的家長學校，為家長送去正確的教育指導方法、前沿的教育資訊，使他們看到教育的方向。此外，配合班級活動，請來家長和學生共同參與，使「班級文化建設」觸手得到延伸，促進「家校」共建。
如，舉辦「我和爸爸比童年」主題會，讓學生和家長共同來體會生活的變遷、祖國的進步；進行交通知識競賽，讓學生和家長增強的交通意識，溝通了家長與孩子、學校和家庭的關係。而這些豐富有趣的活動，又是班級文化形成的有效載體。
班級文化建設
八年級三班班級文化 班名 怒放的生命 班訓 細節決定成敗，態度決定高度。口號 苦讀巧學，超越自我。目標 打造經典，創造一流，為迎接美好明天而奮鬥。班級公約 一 進校 穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到 進校說聲老師好，相互問候有禮貌。二 早讀 勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高 語數英語同重要，書聲琅琅氣氛...
班級文化建設
尊敬的各位領導 老師，你們好 我叫郭美玉，是班級的團支書。今天我們軌道1504班班級文化交流和技能展示的主題是 思行並重，德技雙修 首先請允許我對班級文化建設的內容做以介紹 要樹立班級意識 團隊意識 集體榮譽感，首先要有自己的班級特色，我為班級命名為 綠色團隊 有著充滿朝氣 充滿希望的意味。我們班是...
班級文化建設
一 指導思想 具有班級特色，環境整潔，富有激勵性，關注孩子的全面健康成長。1 建立健全班級制度，以此約束學生的言行。2 建立富有特色的班級形象 班級公約 制定班歌等，努力營造健康向上的富有成長氣息的班級文化氛圍。3 建立班幹部輪流制，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。4 班級活動豐富多彩 籃...