一、學生情況分析及教學效果**
1、學生情況分析
本學期四（2）班有42，四（3）班有44人，這兩個班學生較為活潑、好動，字型書寫不工整；大部分學生基礎知識不紮實，在以前的學習中知識點沒有掌握牢固，學習能力強的同學有十來個，基本掌握所要求的內容，而中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難於理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。
上學期期末學生成績：
2、**
本學期，爭取優秀率達到65%，及格率達到95%。
二、教學目標
1、知識與技能方面
（1）使學生聯絡已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數量關係並探索演算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發現並初步理解一些簡單的運算規律；初步認識自然數的一些特徵；初步理解用字母表示數的意義和基本方法。
（2）使學生經歷探索一些常見平面圖形特徵以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特徵，了解圖形的對稱和圖形位置關係的簡單變換；了解容量的意義及其常用計量單位。
（3）聯絡具體問題初步認識折線統計圖，初步掌握用折線統計圖表示資料的方法，能按照統計圖裡的資料變化特點進行簡單的分析、交流；初步學會根據資料特點和實際需要選擇統計圖。
2、數學思考方面
在探索計算方法、發現運算規律的過程中，開展模擬、猜想、歸納、驗證等活動，發展合情推理能力；在探索自然數的一些特徵，學習用字母表示數的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發展抽象思維，增強符號感；在探索平面圖形的特徵、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步發展形象思維和空間觀念；在收集和整理資料、選擇相應的形式描述資料，以及對統計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統計觀念。
3、解決問題方面
（1）能從現實情境中發現並提出一些簡單的數學問題，並能運用所學的測量、估計、作圖、計算、統計等數學知識和方法解決問題，進一步發展應用意識。
（2）能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達資訊，探索解決問題的有效方法。
（3）在測量液體多少、估計常見容器的容量、在方格紙上設計簡單圖案和用調查統計的方法解決簡單實際問題的過程中，進一步增強合作意識，並能對解決問題的過程進行必要的解釋與說明。
（4）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。
4、情感態度方面
在探索和發現數學知識、規律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯絡的好奇心，樹立學好數學的自信心；進一步體驗數學與生活的密切聯絡，感受數學的價值與作用。
三、教材分析
數與代數領域
數與代數領域的內容，無論從課時還是從內容份量上看，都仍然是小學數學教學的重要內容，這方面內容也是本冊教材的主要內容之一，教材共安排7個單元，分為五個部分。
1、數的認識：
第9單元「倍數和因數」，教學倍數與因數的含義，2、5和3的倍數的特徵，素數和合數，奇數和偶數。關於公倍數和公因數，將安排在五年級再學習。
2、數的運算：
第1單元「乘法」，教學三位數乘兩位數的筆算，以及相應的口算，即口算幾百乘幾
十、幾百幾十乘幾
十、幾十幾乘幾百。
第4單元「混合運算」，教學三步計算的混合運算，並認識中括號。
第7單元「運算律」，教學乘法分配律，並應用乘法分配律進行簡便運算，在練習中進一步安排三步計算的實際問題，幫助學生掌握解題思路，提高解決問題的能力。
第10單元「用計算器探索規律」，讓學生用計算器探索因數變化引起積的變化的規律和商不變的規律，並應用商不變的規律使除法筆算簡便。
3、式與方程：
第13單元「用字母表示數」，教學用字母表示數，求字母式子的值，字母式子的簡單加減運算。
4、探索規律：
第6單元「找規律」，主要教學簡單搭配現象中的規律，解決簡單的搭配問題，同時學習並初步認識簡單的排列、組合問題中的規律。
5、解決問題：
第11單元「解決問題的策略」，主要教學用畫圖的策略尋找解題思路，並注意把列表、畫圖的策略結合起來應用。
空間與圖形領域
新課程裡空間與圖形領域的內容變化較大，本冊的另乙個主要內容就是空間與圖形的內容，共安排4個單元，分三個部分。
1、圖形的認識：
第3單元「三角形」,教學三角形及其特徵,三角形的分類與三角形的內角和，等腰三角形和等邊三角形。
第5單元「平行四邊形和梯形」，依次教學平行四邊形和梯形及其特徵，為學習平行四邊形和梯形的面積打好基礎。
2、測量：
第2單元「公升和毫公升」，在教學體積之前，把公升和毫公升作為計量單位單獨設定單元，體會容量的含義，認識計量單位公升和毫公升，以及公升與毫公升之間的進率，學會簡單的換算。這樣安排會有利於以後體積概念的建立。
3、圖形與變換：
第8單元「對稱、平移與旋轉」，進一步教學軸對稱圖形的對稱軸，確定並畫出軸對稱圖形的對稱軸；在方格紙上把簡單圖形沿水平（或垂直）方向平移後再沿垂直（或水平）方向平移；了解旋轉90°,在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。
統計與概率領域
這部分內容安排了乙個單元，即第12單元統計,先教學單式折線統計圖，再根據需要選擇條形統計圖、折線統計圖直觀、有效地表示資料。
實踐與綜合應用領域
本冊教材共安排四次實踐與綜合應用活動：
１、結合學習容量安排「美妙的杯琴」，讓學生利用容器裡的容液量不同發音不同，製作杯琴進行演奏。
２、結合學習混合運算和運算律安排「我們去春遊」，讓學生應用所學的計算解決春遊中的實際問題，加強數學知識的綜合應用。
３、結合學習平移和旋轉安排「圖案的欣賞與設計」，讓學生欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案，進一步認識圖形變換在生活裡的應用。
４、結合學習統計安排「了解我們的生存空間」，讓學生綜合應用統計的知識、方法，經歷統計過程，了解數學與生活的聯絡，體會統計的作用與價值。
四、教學措施
結合學生的年齡特點和本冊教材的重、難點進行學校專題課題研究，提高課堂教學的有效性。
1、刻苦鑽研教材，認真備課，改進教學方法，以教師為指導，學生為主體。
2、注重學生知識形成和**過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多採用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。
3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
五、教學進度安排
蘇教版四年級數學下冊教學計畫
2014 2015學年度四年級數學下冊 教學計畫 轉瞬間，新的學期又開始了。根據學校安排，本學期我仍擔任四年級的數學教學工作。為了出色的完成本學期的教育教學工作，根據新課標的精神和學校的育人理念，結合學生的個性特點，特制訂本學期的教學工作計畫。一 學情分析 本班共有學生38 人，其中女生 21 人。...
蘇教版四年級數學下冊教學計畫
個別的孩子由於基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關心，指導，督促不夠 有的是父母對子女過於溺愛，過於遷就 有的是由於不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性迴圈，使他們失去信心，致...
蘇教版四年級數學下冊教學計畫
2015 2016學年四年級數學下冊教學計畫 轉瞬間，新的學期又開始了。根據學校安排，本學期我仍擔任四年級的數學教學工作。為了出色的完成本學期的教育教學工作，根據新課標的精神和學校的育人理念，結合學生的個性特點，特制訂本學期的教學工作計畫。一 學情分析 從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識 概念 ...