三、採取的方法和措施
（1）新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。
（2）重視了常規**和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的出現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。
（3）教師注意創設情景，把課上「活」；開發教學資源，把課上「實」；組織學生活動，把把課上「樂」。大多數教師都不同程度的可以做到以上幾點。
（4）比較重視師生之間的雙向交往。
四、缺乏和今後努力的方向
經過乙個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，協助他人，拾到東西上交學校，好人好事不時出現。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破保守的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。
課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上（蒐集資料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。學校應注意教師全面素質的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學裝置、資料上加大投入，引導教師不時的學習，提高自身素質，這樣會更有利於全面提高教學質量。
2012.6.
六年級下學期品德與社會教學計畫
2010 2011學年度六年級品德與社會下冊教學計畫 602班楊衛紅 一 學生情況分析 高年級是小學生知識 能力 情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我 他人 家庭 社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫...
六年級下學期品德與社會教學工作總結
2013 2014學年度第二學期 馬克瑞本學期，我承擔了六年級品德與社會的教育教學工作。品德與社會課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會 參與社會 適應社會，成為有愛心 責任心 有良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。相對本學期的教學工作總結如下 一 具體措施 1....
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