假日學校,學生成長體驗樂園

2022-05-16 04:41:08 字數 781 閱讀 1170

幾年來,我校積極與社群聯絡,打造社群假日學校,使得假日學校,成為孩子們成長體驗的樂園。

一、 整合資源,形成合力

我們學校地處古城乙區,輻射友誼社群、金華社群、擁政社群等,可以說貼近社群,貼近居民;社群資源也特別豐富,街道辦事處、友誼派出所、中醫院、商貿步行街、曲氏井、博物館、都督府衙門等均坐落於學校周邊,這些物質資源和其中蘊含的人力資源利用得好,將對學校教育教學工作產生十分深遠的作用。

學校認識到這一點,緊緊依託社群,積極主動與家庭和社群聯手,在三方面之間架設一座溝通與理解的橋梁,形成多緯度的教育網路,合理優化資源並盡可能為我所用,創設與學校相諧一致的、利於孩子健康成長的家庭、社會教育氛圍,從而增強德育工作的時代性和實效性。

1、利用基地,開展活動

學校將社群內的曲氏井、都督府衙門和北山烈士陵園等確定為學生常年的德育活動基地,卓有成效地利用假期開展活動。

每年假期,社群假日學校都組織學生到北山烈士陵園進行掃墓,緬懷革命先烈,學習他們的英勇事蹟;組織學生參觀曲氏井,聽社群校外輔導員講曲氏井的來歷,感受古城金州勞動婦女堅貞不屈的高貴品質;有時還有計畫地依據假日學校計畫,定期或不定期組織學生參觀金州博物館、都督府衙門……在感受金州古城歷史和文化的過程中,在感受現代身邊人的事蹟中,學生受到了深刻薰陶和感染。

2、整合人力資源,突出聯動共育

假前,學校將學校家長委員會、社群教育、法制副校長及關工委等有關人員請到學校,同學校假期進社群的教師們一起,成立假日學校工作委員會,充分利用他們的豐富經驗和獨到視野,發揮他們的作用。共同**學生參加假日學校的有關內容及具體事項,在這一過程中力求形式多樣化,內容實效化,工作常態化。

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