摘要：初中化學教學生活化是由新課程背景下的教學理念、教材內容、評價體系所要求的，具有必要性，是所有初中化學教育者所必須關注的。本文**了做好教學生活化的四點建議，即以實際生活情境匯入教學、聯絡生活例項介紹化學知識、增加試驗實踐、轉變教學觀念，以期對化學教學生活化有所助益。
關鍵詞：新課程初中化學教學生活化
一、 前言
化學這一門學科與生活息息相關，初中的化學是義務教育制度下學生首次系統的進入化學學習的階段，作為乙個起步，對學生未來的化學學習是有著重要影響的。對化學的興趣和熱情，可以說是從初中培養出來的。在新課程背景下，必須對初中化學教學的方法進行改善和進一步的探索。
初中化學的教學，應該向生活化的方向發展，
二、 初中化學教學生活化的必要性
（一）新課程教學理念的要求。
《化學課程標準》指出，要使學生「正確認識科學、技術與社會的相互關係，能運用所學知識解釋生產、生活中的化學現象，解決與化學有關的一些實際問題，初步樹立社會可持續發展的思想。」在此，就明確體現了對初中化學教學的改革要求，那就是要貼近實際問題，貼近生活。教學生活化，就是為了讓學生能從生活中的點點滴滴發現化學、感受化學，將教學過程與生活貼近，利用生活中的實際情況去介紹和講解化學知識，才能使化學不成為一種純粹的書本印象，而是生動而又清晰的，這在作為乙個學生在學習生涯中首次接觸學習化學的這一階段上，是具有極重要的意義的。
有了乙個良好的對化學的初始印象，激發了關於化學的興趣，才能為學生在接下來不斷深入學習化學知識提供助力。
（二）新課程教材內容的要求。
在初中化學的新課程標準中，關於教學內容這一部分做出了一些修改，包括刪除繁難和陳舊的內容、降低了化學計算的技能要求、增加了可供師生選擇的活動與**內容等。而且在內容標準上更加注重學生學習的主體性和學習過程的開放性。這都體現了新課程對初中化學教學的生活化要求，因此在實際教學中，就必須正視內容上的改變，從而轉變教學方式，使教學更生活化。
新課程背景下初中化學教學生活化分析
作者 余斌鋒 新課程 中學 2013年第06期 摘要 隨著我國經濟的發展與科技的不斷進步，國家對教育的重視程度越來越高。在初中化學教學過程中，一定要從學生較為熟悉 容易理解的生活情境著手來引導學生以最好的狀態學習化學，在化學中 生活 在生活現象的理解中不斷學習化學，同時也可以在生活經驗的使用中不斷分...
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新課程下的小學數學生活化教學
學校名稱 福建廣播電視大學莆田分校 專業 小學教育專業 專科 班級 2005級春 057080301 學號 057080273 學生姓名 陳秀蘭 指導老師 教師職稱 小學高階教師 完稿日期 2006.5 寫作提綱 一.數學生活化教學是時代的需求 二.創設具有生活氣息的數學課堂教學環境 1.生活中構建...