語文教研工作總結
鐵鋪鄉中心學校語文教研組長何蘭蘭
一年來，本人認真履行語文教研組長的工作職責，在加強學習不斷提高自身業務素質的同時，以校本教研為中心，以校本培訓為基礎，以課堂教學為主陣地，以素質教育為目標，帶領我校語文教師紮實開展教學工作，突出了「三個轉變」，夯實了常規教學，完成了各項任務。現將所做的工作總結如下：
一、所作工作：
1、注重督查，促教學工作紮實有效。每期組織四次大型教學檢查，分別安排在每月月末，成績記入教師個人檔案。平時不定期抽查，發現問題及時整改。
每學年末對全校教師進行量化考評，逐人過關，記入檔案，作為評優、評先、年度考核的依據。
2、強化培訓，不斷提高教師素質。每期協辦兩次「教材通析培訓班」，一至六年級至少進行一次教材跟蹤培訓，幫助教師理解和掌握教材。要求教師提高對加強學習重要性的認識，將每週四晚班定為業務學習日，在學習中教師要做到「四個一」，即每期寫一篇經驗**，每人有一本業務學習記錄，每期上好一節研討課，寫乙份總結性材料。
3、開展示範課、匯報課、優質課評比活動，給每個教師搭建「練兵舞台」。每期要舉行優質課評比，所有語文教師均參加過角逐，包括老中青教師。
4、組織教師課堂教學達標活動。我校語文教師全部參加，面對面聽課，既不影響正常教學秩序，又解決了教學中的實際問題，落實了「自我反思、同伴互助、專業引領」的教研精神。
5、積極開展集體備課，集思廣義，達成共識。每學期以「三課」活動為載體，採取聽、說、評、總結交流的方式，達到課堂教學最優成果共享，在交流中解決實際問題，並形成共識。
6、組織教學開放周觀摩活動。每學年組織一次，全鄉村小教師輪流到我校聽課，並寫好心得體會，把所學應用到自己的教學實踐中去。時間是每年5、10月份最後的一周。
7、積極探索師生評價方式。協助校長制定操作性強的教師考評細則，從德能勤績四個方面對教師進行考核。教師在課堂教學中也要改變對學生的評價，多激勵表揚，少說教批評，期末採用素質加成績的評價方式。
8、積極開發校本課程，開闢第二課堂。針對我鄉的紅色資源，自編「重溫革命歷史，弘揚紅軍精神」的活動課教材，並抓好落實。認真抓好了寫字和背詩活動，繼續辦好「紅領巾廣播站」，進一步深入進行「大量讀寫，雙軌執行」讀書活動。
9、改革備課形式，注重實效。全校統一備課本，備課中突出師生活動設計，儘量減少教師的書寫量，把時間用在鑽研教材，思考教法上。
10、改革作業批改形式，加大評價力度。特別是作文批改中，教師的套話、批評話少了，激勵表揚的話多了。低年級的作業批改中，教師用人頭形象來代替語言，既簡便又直觀，實用性很強。
11、重視對學習效果的檢測。鼓勵教師自己出單元測試題，在不收取費用的情況下組織檢測，效果較好。每次檢測都有分析和講評，有針對性的輔助練習。
12、經常下班聽課，指導課堂教學。每期平均下班聽課15次以上，每期聽課不少於20節。
13、組織好教師過「三關」活動。制定過關實施方案，分清每年過關物件，組織培訓和考核，使過「三關」成為教師的工作主旋律，落實有效教學。
二、取得成績：
由於自己和全校老師的共同努力，本年工作中取得了一些成績。在縣優質課評比中，我校2人獲二等獎2人獲三等獎；教師**有7人獲市縣級獎；教師書法1人獲省級二等獎，4人獲縣級獎；學生競賽中，15人獲讀書徵文獎，12人獲寫字獎，1人獲演講比賽獎。總之，任職以來本人工作踏實，嚴於律己，配合校長圓滿完成了工作任務。
在今後的工作中將進一步加強學習，提高業務素質，為山區教育添枝加葉。
鐵鋪鄉中心學校何蘭蘭
2008、6、25
鐵鋪鄉2023年下期小學教研工作月曆
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為加強校本教研工作的領導與管理，特制定本制度。1 各小學要成立校本教研領導小組。校長任組長，負責校本教研的領導與管理工作。校本教研領導小組每月要召開一次校本教研工作例會，總結 研究和布置校本教研工作。學校班子成員必須全員參與校本教研，都要蹲乙個學科教研組，深入課堂聽課，經常檢查 監督學科教研組教研工...
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