振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。愛與責任是我們每一位教師的神聖使命。做一名優秀的人民教師需要付出我們的耐心和愛心；還要用誠心與學生交流，了解學生，因材施教；更要細心，發現每乙個學生的閃光點，精心培育，使我們的百花園絢麗多彩。
一、用愛心和耐心詮釋責任
教育家馬卡連柯認為：「愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。」作為一名教育者，把我的每個學生培養成為對社會有用的人是我的責任。
我曾教過乙個學生叫張松，不但學習差，還經常打架。有一次他又和鄰班同學大打出手，在學校造成了極大的不良影響。學校領導經過商議，做出了勸退的決定。
張松找到我，向我保證，只要再給他一次機會，他一定痛改前非。我心裡不禁矛盾起來：就這樣把他推向社會任其發展呢，還是幫他一把給他乙個重新改過的機會呢？
想到作為一名教師，應該用自己的愛心和耐心實踐肩負著的責任，我決定給他一次機會。張松沒有讓我失望，最終以優異的成績考入重點高中。
二、誠心交流，因材施教
在班級管理中，我們經常強調「沒有規矩不成方圓」，但是有時如果能夠打破常規，對不同的學生有不同的要求，做到因材施教，更會有不錯的教育效果。
記得我任教的班中有個叫劉寧的學生。有一段時間，我發現他上課經常打盹兒，成績也開始下降。我把他叫到辦公室了解原因，他告訴我說，每天總覺得覺睡不夠。
於是，我對他說：「那好，我允許你以後可以不上早自習，多睡會兒覺，但是，你要保證上課專心聽講。」劉寧非常高興地答應了。
從此以後，他再也沒有在上課時間睡過覺，每節課都聽得很認真，成績也逐漸進步了。
三、細心發現，培養自信
在班主任眼中，每乙個學生都是百花園中的一朵鮮花。作為教師，要善於發現學生的閃光點，激發學生的進取心，讓每乙個學生都抬起頭來走路。
189班公升入八年級時，我擔任了這個班的班主任。班裡有個叫李子健的學生非常聰明，只是學習不用心，所以成績一直不好。我便經常找他做思想工作，並給了他一些學習方法上的指導。
在一次班級活動中，我又發現他有很強的組織能力，並且在班裡有一定的威信，就讓他擔任了班長。從此，他對自己有了信心，學習更加努力，公升學考試以學校前十名的成績考入高中。
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