玩呼啦圈教學計畫

一、指導思想

轉變學生的體育方式，倡導以「主動參與，樂於**，交流合作」為主要特徵的體育方式，在教學中注重關注學生的個體差異，以多樣化、個性化的合作學習方式，大量的活動為手段，提高學生的綜合體育能力和全面素質。有目的的引導學生團結友愛、相互學習、主動發展，從而掌握體育知識，技能與健身的方法。

二、教學內容

呼啦圈的玩法從學生個性需要，設計了五個環節：1、熱身健身操、2、單人自主玩圈；3、小組合作玩圈，創編遊戲；4、一起玩遊戲；5、放鬆小舞蹈。讓學生在課堂中玩出興趣，玩出方法，玩出技能，使之盡情地感受運動的樂趣，終身受益。

三、學習目標

1、通過練習，熟悉圈的特點，使學生在豐富多彩的呼啦圈活動中鍛鍊身體，娛樂身心，培養學生積極參與體育活動的意識與能力，樹立終身體育思想。

2、嘗試「小組合作學習」的方法要求，並通過自主探索創編遊戲，達到啟智、增智，培養和改善學生自編、自練、自評及自我管理的綜合體育運動能力。

3、通過小組合作學習培養學生團結協作的精神和提高競爭意識。

4、通過熱身操和放鬆舞讓學生感受**與體育結合帶來的美的享受，提高身體的協調能力。

四、學習重點、難點

重點：熟悉呼啦圈的特點，作多項不同內容的活動技能，技巧。

難點：學生創編遊戲的探索過程。

五、教學措施

1、圍繞呼啦圈這一器材，在教學上優化設計，體現一材多教，一物多用的教學思想。

2、創造性嘗試練習。首先是給每位學生乙個呼啦圈，讓他們自娛自樂各顯神通地玩。

3、分小組創編遊戲，是在前一基礎上的進一步發揮，在組織上，教師不再是指派式，而是放手讓學生自由結伴，滿足學生的求變心理需要。

4、課中的集中展示，給了學生更多的自主空間，也滿足了二年級學生喜歡表現展示的心理，讓學生在輕鬆、自主的教學活動中學會評價，自我管理、培養學生從小意識到現代社會所必須的合作，競爭意識與能力。

六、教學特色

1、練習隊形自主。

在組織上設計了「收」「放」相結合的形式，採用散點自主練習，和不對稱的分小組散點、自由圍站等形式，來營造寬鬆、自由、自主、愉悅的教學環境，使學生的創意在自主探索中得以施展。

2、注重學生主動發展。

為了更好地培養學生自主發展、善於探索，關注個體差異，教學中放手讓學生自娛自樂，各顯神通。

3、注重綜合能力的提高。

在教學全過程的每一環節，集跑、跳、鑽、爬、走等基礎知識和技能融於玩呼啦圈活動之中；並且注重對**的選用。

4、激勵性的評價。

本節課有其獨特的育人優勢，強調「以活動促主動發展」，在全過程中突出「四重」即重過程、重體驗、重發展、重評價。

七.訓練安排：

菅本徵2010.9