興仁縣迴龍鎮孔寨小學2010-2011學年度第二學期二年級班主
任工作計
劃興仁縣迴龍鎮孔寨小學2010-2011學年度第二學期二年級
語文教學工作計畫
一、教材分析
本冊教科書（新課標人教版）構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、**的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：
春天裡的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇於創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平台。
本冊共有八個單元合32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了４篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具櫃檯前的孩子》《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項課後練習，只有識字任務，沒有寫字要求。「語文園地」包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了「寬頻網」欄目。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀，教師可作靈活處理。
教材最後是兩個生字表，生字表(一)是全冊要求認識的字，有400餘個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課後練習中標明。
除了隨課文識字以外，在「語文園地」裡也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。
二、班級分析
本班44名同學，由於在一年級就接手他們，對他們有非常深的了解，學生在學習方面已基本上養成良好習慣，學習態度端正，聽講專心，按時完成作業等。但有不少學生對於語文的學習還很吃力，仍需個別輔導。有部分後進生反應慢，接受慢，給上課的進度帶來了一定的影響。
本學期繼續向40分鐘要質量，注重對差生的輔導。在教學過程中，將培養良好的自主學習習慣做得更加紮實。
三、學習目標
1、學習習慣
（1）繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣；養成愛惜學習用品的好習慣。
（2）繼續培養專心傾聽的良好習慣；養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
（3）培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。
（4）堅持講普通話，逐步養成講普通話的習慣。
2、漢語拼音
（1）繼續複習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
（2）繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
3、識字寫字
（1）鼓勵學生在學習生活中自主識字。
（2）認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。
要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。
4、口語交際
（1）逐步養成講普通話的習慣，增強與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。
（2）說話時態度大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。
5、閱讀
（1）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
（2）能聯絡上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
（3）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
（4）學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
（5）積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
6、寫話
（1）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語；根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號；學習寫日記。
（2）對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校活動，並能表達自己的感受。
7、環保及德育教育
在教學中結合環保專題和我校的教育目標滲透環保教育，培養學生良好的環保意識，提高他們保護環境的能力，並在課文中逐步滲透德育教育，形成寓教於樂的學習氣氛。
三、教學措施
1、倡導自主、合作、**的學習方式，適時採用小組合作學習的形式。
2、繼續複習鞏固漢語拼音。
3、引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯絡，用學過的識字方法，偏旁部件字形，並創設多種情境複習鞏固生字。
4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書和交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導、讀中悟、讀中積累並學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養提出問題、解決問題的能力。
5、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創設情境、激發興趣和點撥引導，放手讓學生去口語交際，鍛鍊學生的口語交際能力。
6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，適時將遊戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出教室在生活中學語文，用語文。
7、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，注重鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。
四、教學安排（附教學進度表）
附表：教學進度表
教師：潘飛
2011．3．11
學年度第二學期二年級計畫德育
1 優化學科教學課堂是實施德育教育的主陣地，要繼續認真上好品德與生活 品德與社會 思品課 晨會 班隊活動課。2 開展實踐活動緊緊把握教改脈搏，在二年級開展課題活動，並同學校傳統校園文化 綜合實踐活動特色緊密結合。通過社會調查 公益勞動 社群服務 科技文化活動積極開展社會實踐，不斷提高學生社會實踐能力...
2019 3013學年度第二學期二年級1 3單元月測試
2012 2013學年度第二學期1 3單元月測試卷 年級姓名分數 一 口算每題 10分 8 4 12 4 10 2 3 3 4 2 12 6 12 2 12 4 9 9 6 3 二 填空。1 把10個 平均分成5份，每份是 個 3分 列出算式 2 24 4 讀作 除以 表示把 平均分成 份，每份是 ...
2019學年度第二學期小學二年級語文試卷分析
2010 2011學年度第二學期小學二年級語文試卷分析 本次試卷對二年級學生的知識 能力 習慣進行了全面細緻的檢測。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷根據小學二年級學生的年齡特點而進行編寫。內容覆蓋了教材8個單元的所有內容，有拼音的考察，詞語的理解，閱讀和寫作的專項檢測，體現了夯實基礎和培養能力並...