一、課程的一般概念
廣義的課程：指學生在校期間所學內容的總和及進行安排
狹義的課程：特指某一門學科。
我們所研究的課程是廣義的，是各級各類學校為實現培養目標而規定的學習科目及其程序的總和。
二、代表性的課程理論
(一)泰勒(課程理論
1、基本觀點：
泰勒(提出的四大課程基本問題：
(1)學校應努力達成什麼目標?泰勒認為應根據學習者本身的需要、當代校外生活的要求以及專家的建議三方面提出。
(2)提供哪些教育經驗才能實現這一目標?(3)如何有效地組織這些教育經驗?
(4)如何確定這些教育目標是否達到?
泰勒原理可概括為：目標、內容、方法、評價，即：1.
確定課程目標;2.根據目標選擇課程內容;3.根據目標組織課程內容;4.
根據目標評價課程。他認為乙個完整的課程編制過程都應包括這四項活動。
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發布人 聖才學習網 發布日期 2010 12 5 瀏覽次數 287 大 中 小 一 單項選擇題 本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個選項中，有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題後的括號內。1 教育心理學研究的核心內容是 a 教學過程 b 評價過程 c 學習過程 d ...
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