一、指導思想
本著「沒有教不好的學生，確保教好每乙個學生」「沒有差生，只有差異」的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。
二、學情分析
我班共有學生48人，其中男生26人、女生22人。學生基礎普遍較差，優生少、學困生多。最明顯的有學困生有馬牙古拜、王強、孔順成、寧慧娟、黨光智、毛巨集兵、郭海軍、王海鵬等。
三、幫扶措施
1、降低門檻，激發興趣，培養良好習慣。
2、課堂上多留意，多關注學困生，並注意課後輔導的經常性和連續性。
3、從基礎抓起，在落實課內的基礎上，適當地擴充課外閱讀，保證學困生學有所獲。
4、捕捉閃光點，點燃成功火苗，展示自我，增強自信心。
5、鼓勵自定目標，超越自我。
6、採用多種形式，充分運用好優等生資源。
7、常與家長練習，以求得家長做大限度的配合。
四、幫扶內容
1、更正昨天作業，按當天上課內容進行加強。
2、查漏補缺，加強薄弱環節的鞏固，特別是單詞的記憶和書寫。
五、幫扶形式
1、師生單獨輔導與集體輔導相結合的形式
2、學生「好幫差」的形式四年級上冊學困生幫扶計畫3、小組合作，「三幫一」形式
六、幫扶目標
1、學困生能樹立信心、端正學習態度。
2、養成較好的學習習慣。
3、逐步達到能獨立作業
4、學困生上課能認真聽講，敢於舉手發言。
5、學困生能日有進步，學有所獲。
四年級學困生幫扶計畫
2011年 2012學年學困生幫扶計畫 2012 2013學年學困生轉化計畫 王建芬三年級三班2012年9月 2012 2013學年學困生轉化計畫 乙個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質，做好轉化後進生的工作顯得十分迫切而又重要。不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學...
四年級學困生幫扶計畫
本學期，我擔任四年級的語文教學工作，在我所教的班級中，有幾個孩子在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。一 找出原因 教師是學生最好的心理醫生，深思熟慮地 仔細耐心地研究兒童的智力發展情感發展和道德發展的情況，找出原因，採取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。就像醫...
四年級學困生幫扶計畫
一學困生基本情況 學困生情況分析 上述這些學生形成學困生的原因有一下幾個原因 1 本身弱智 2 基礎較差，從一年級開始就是學困生，長期積累，形成目前不願學習的況。3 由於個人學習態度問題形成的。4 師源性的學困生，這些學生由於教師長期在教學中不重視，甚至歧視，使他們成為學困生。二幫扶措施 針對上述學...