「我和秋天握手」
活動目標:
1.感知秋天,了解秋天的特徵.
2.提高自己的語言表達能力和文學素養.
活動重點與難點：
提高自己的語言表達能力和文學素養
活動方法：
動手操作法、小組討論法
活動準備:
1.觀察秋天,找出具有秋天特徵的實物及**.
2.蒐集描寫歌頌秋天的詩歌、散文等。
活動程序:
一、比一比
1.分組交流,比比誰蒐集到的資料最具秋天的特徵.
學生在小組長的安排下，互相交流
2.全班交流，蒐集最多的人,予以鼓勵.
小組之間交流，做到資料共享
3.講一講為什麼這些資料具有秋天的特徵?
小組討論,指名說
二、說一說
1.小組討論:把組內蒐集到的資料綜合一下,從人、景、物的變化,說說秋天具有哪些特徵?注意說的有序性和條理性.
2.指名說說秋天有哪些特徵?
學生先議，再回答
3.師生交流
三、讀一讀
1.自由朗讀蒐集到的描寫秋天的詩歌或散文.
《秋菊》、《靜夜思》……
2.小組討論:如何朗誦好?
3.指名朗誦,
教師、學生共同評議
4.學習: 怎樣用文學形式表達自己的所見、所聞、所想.
5.教師和學生共同討論
6.小結:
a、平時注意觀察,寫觀察日記
b、多讀課外書,學習人家的寫法
c、勤思考,多練筆.
四、議一議,寫一寫
1.分組討論:說一說你心目中的秋天是什麼樣子的?
你喜歡秋天嗎?為什麼?
2.學習同學們留念歌頌的詩歌、散文,把你心目中的秋天及對秋天的感受寫下來.
五年級上冊綜合實踐活動教案
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五年級上冊綜合實踐活動教案
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五年級上冊綜合實踐活動計畫
一 學情分析 五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不了解，因此要逐步培養學生一些 問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活 學...