《參觀學校圖書室》綜合實踐活動方案設計
大房身中心小學
主題活動提出的背景
讀書能讓我們視野開闊，讀書能讓我們知識厚實，讀書能讓我們精神豐富，讀書能讓我們眼睛發亮，讀書能讓我們大腦智慧型。《語文課程標準》也強調：要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。
」為更好地貫徹新課程理念，我校開展了「書香溢滿校園，好書伴我成長」的讀書活動，校園裡洋溢著濃濃的書香氣息。一年級小朋友雖然識字不多，但我們要培養他們「與好書交朋友」的樂趣，本活動選擇學校圖書室為教育起點，是基於小朋友對學校圖書室充滿了好奇心，這將有利於提高學生讀書的熱情。所以我們確定了「參觀學校圖書室」這個綜合實踐活動主題。
設計理念
1、從小培養學生讀書的興趣，養成從小愛讀書、多讀書的好習慣。熱愛書籍，享受閱讀，熱愛母語，享受經典，完善學生的「精神發育」，為他們今後的成長及終身學習提供文化底蘊和發展後勁。
2、通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，並在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
3、通過參觀實踐活動展示自己的才能，激發學生「願展示、想展示」的意識，
簡明闡述自己的看法和觀點。
活動預期目標
1、知識目標：通過學生自己觀察、訪問、思考等各種實踐手段，來了解我們學校的圖書室。
2、能力目標：調動學生主體積極性，在濃厚興趣中學習觀察，學會傾聽，會流利地表達出自己的看法，在熱烈氣氛中相互交流。
3、情感目標：通過實踐活動，初步認識哪些門類的圖書是好書，是有用的書，懂得書籍是人類進步的階梯，激發讀好書的興趣。
活動適用的物件：學校一年級學生。
活動形式：以小組為單位進行調查研究活動。
活動時間： 1課時
活動實施的具體過程
一、 猜謎匯入
1、老師先請你們猜乙個謎語：
一位老師，不會說話。身體不大，學問很大。想學知識，動手翻它。（書）
2、小朋友猜對了。書本，它有一張方方正正的面孔，它閃耀著智慧型的光芒。書本，它肚子裡有源源不斷的學問，各種各樣的故事講也講不完。
自古以來，書本就是人類的好朋友，以書為友，更是中華民族的傳統美德。
3、同學們喜歡讀書嗎？為什麼？你讀過哪些書？你家裡的書櫃上有哪些書呢？（小組交流）
4、師小結：
通過交流，可以看出小朋友們喜歡讀書，有的同學還讀了許多好書。的確，多讀書、讀好書能讓人知識豐富，變得更加聰明。那麼，是不是所有的書我們都能看？
二、議一議
1、什麼樣的書是我們的朋友？
（幫助我們理解課堂知識；
幫助我們學到課本上沒有學到的知識；
知道平時沒有看到和聽到的人或事；
幫助我們學到更多的方法和本領……）
2、什麼樣的書是壞書，是我們不能讀的？（學生討論）
3、小結：
壞書就是那些內不健康，宣揚暴力、恐怖、打打殺殺，或者是散布歪理邪說的書，這些書不適合我們小學生閱讀。不好的書就像不好的朋友一樣，會使你受害。而好書更像一位老師，它將知識的種子播進我們的心田，伴著我們成長。
4、我們怎樣才能讀到好書？
（交流得到好書的途徑：上書店購買、向同學借）
5、我們學校就有乙個書的寶庫——學校圖書室，（板書——學校圖書室）你了解它嗎？
三、活動指導
1、我們是這個學校的學生，我們當然要了解自己的學校圖書室，那麼我們該怎樣去了解呢？
（1）小朋友自由討論：（四人小組討論用那些方法）
（2）指名回答，老師板畫：眼睛看、嘴巴問（問老師、同學）、用手摸、用腳走、腦子記、用心想……
（3）其實，我們要知道的事情太多了，那我們能不能想乙個好辦法，在最短的時間裡了解圖書室的更多情況？
（4）學生繼續討論，得出：（要有正確的領導；要分工合作；按自己的特長選擇分工）
a.按特長分組進行參觀；
b.要有乙個能力強的組長；
c.參觀、採訪有針對性，已經知道的不要浪費時間
2、提出要求
3、學生討論，確定問題：你認為我們應該了解學校的什麼呢？
（1）了解圖書室中的設施、裝置（參觀各個室為主）
（2）知道圖書的總冊數，圖書的種類及擺放的順序（採訪圖書室老師）
（3）了解老師、學生借書的時間、數量（教導處、少先隊）
（4）借幾本好書，了解借書的過程。
4、按照問題，分組報名
（1）選舉組長
（2）自由到組長處報名，老師調節（組長舉著牌子，學生自由去選擇，或者以排隊的形式出現）
5、我們在參觀的時候要注意什麼呢？
討論小結得出，參觀時要注意：
a.注意安全；b.使用禮貌用語，注意禮儀；c.遵守紀律
三、分組活動
按組排隊，參觀圖書室、閱覽室 ，強調紀律與禮儀
四、匯報交流
1、誰能把參觀情況介紹一下？（分組匯報，可以是乙個人先說，其他小朋友補充）
2、指名表演：怎樣借書？
3、小朋友們真是了不起，知道了那麼多。那麼，你們是怎麼了解到這些情況的呢？
你們覺得還會有什麼辦法嗎？
4、你覺得你們圖書室還有那些不足？你想讓它變得怎樣？ （每個學生畫畫理想中的學校圖書室，也可以是對學校圖書室進行適當的改變、美化）
5、請找到好書的小朋友向大家介紹。
6、看到那麼多的好書，你有什麼感受？學生相互交流參觀後的收穫。
五、結束談話
小朋友，今天我們參觀了學校圖書室，看到了五花八門的圖書，書籍是人類智慧型的成果，書籍是人類進步的階梯，所以我們從小就要自覺愛護圖書，勤於讀書，與好書交朋友。這次活動大家做得非常成功，老師真為你們感到高興。我們以後還要進行更多的實踐活動，希望大家的這種能力越來越強。
六、活動延伸
學校圖書室開放方案
學校圖書室 閱覽室 開放制度 一 管理員 一 管理員 二 協管學生 由管理員從 一 二年級抽調6 8名學生擔任。其中一年級佔6人以上。二 圖書室開放時間及型別 一 圖書室開放時間 每週一至周五下午18點20至19點20分。二 開放型別 1 向學生個人開放，學生憑藉借閱證可以在協管員的陪同下進入書庫進...
圖書室活動計畫
2010 2011學年度第一學期圖書 劃宿城區羅圩中心小學 二0一0年九月 2010 2011學年度第一學期 圖書室活動計畫 一 指導思想 圖書室歷來被稱為知識和理想的 第二課堂 對於小學生的身心健康 興趣 學識的增進大有好處，也有利於他們各項素質的均衡發展和全面提高。因此，我校圖書室在原有的基礎上...
圖書室的讀書活動方案
圖書室作為課堂教學的延伸，在教育教學中起到了不可低估的作用。學生廣泛的閱讀是不斷完善和健全健康人格的重要途徑，是學生實現自我價值，走向成功的堅實基礎。現在的家長非常重視對孩子的培養，為孩子購置了大量的課外書籍，這些書籍更新快 內容新，往往深得孩子們的喜愛。從對各班的小圖書管理員的調查中了解到，同學們...