古人云：「讀書破萬卷，下筆如有神」，「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」。 這些話說明了博覽群書，把書讀透，這樣作文時，運用起來就會得心應手，在平時的作文教學實踐中，我們常常發現，很多學生或沒有材料可寫，或表情達意不夠流暢、準確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經驗。
基於這樣的實際，我在教學中十分重視通過加強課外閱讀，讓學生開闊視野、豐富知識、增長智慧型，從而提高寫作能力。下面就結合實踐談談自己的做法。
一、營造良好的讀書氛圍
常言道：「興趣是最好的老師，是入門的嚮導」。要充分調動學生的閱讀積極性，激發學生的閱讀興趣，那就必須為學生創設乙個良好的讀書氛圍，把學生置身於濃厚的讀書環境中。
一是營造學習場所的文化氛圍
名人名言是語言的精髓，是生活經驗的高度提煉，對學生有強烈的啟發性和教育意義。我組織學生將名人名言製作成條幅掛在學生學習、生活的場所。讓其天天看，時時受到啟發和教育，如將「少年易老學難成，一寸光陰一寸金」，（宋代朱熹）「最好的夥伴就是最好的書」，（英.
、切斯特斐爾）掛在教室裡，過幾日更換一次；也可以掛在學生的臥室裡，讓學生隨時感受到名人名言的激勵。
二是營造良好的閱讀資料氛圍
我們學校是市裡小學，學校圖書館資料豐富，我調整作息時間，在班上建立圖書角，讓學生課餘時間有書可讀，我還發動家長建立家庭圖書架，讓家長購買一些適合學生特點的書籍，讓孩子節、假日有書可讀。
三是營造人人讀書的良好氛圍
我要求班上的班幹部制定讀書計畫和要求，力求培養每乙個學生都有讀書的好習慣。這樣他們讀起書來，能互相影響，也可以互相交流，共同進步。我還利用語文閱讀課，舉辦讀書知識競賽、故事會等活動。
激勵他們讀好書、好讀書。
二、 掌握最好的讀書方法
要提高學生的閱讀效率，就要注重學生讀書方法的掌握，我主要是結合教材，指導學生閱讀課外書的方法，做到「得法於課內，得益乃至成長於課外」，「以課內促課外」「以課外補課內」。譬如，學生拿到一本書，我首先要告訴學生，我們通過讀這本書，想得到什麼，知道什麼，利用平時課堂上閱讀的方法，先了解書本的主要內容，然後細細去品讀。邊看邊想，讀中感悟，深刻體會。
重視加強課外閱讀提高學生作文能力
鼓勵課外閱讀提高寫作能力 金壇市湯莊小學徐玉國 讀書破萬卷，下筆方能如有神，這句話深刻揭示了閱讀與寫作的內在聯絡。科學有效的課外閱讀實踐是提高小學生寫作能力的重要途徑，是小學生作文的源頭活水。而在平時的作文教學實踐中，我們常常發現，不少學生沒有材料可寫，有的學生表情達意不夠流暢，有的學生遣詞造句不夠...
加強課外閱讀提高學生語文水平
毛辭矽 h磚矗，各 矗 聖耋 艟 t 畦磷i 斑錘珏 稚馥 鞋 誅 ii 畦t tl如垂崞萄缸 加強課外閱讀 提直肖 同於口謝小林 i z今社會，家長對孩子的期望值越來越高，社會鴛二j對優質教育的需求愈加強烈，高考 中考壓力 加大，學生課業負擔越來越重，使得學生的課外閱讀非 常有限，學生獨立支配學習...
指導學生課外閱讀心得
閱讀指導經驗總結 讀書是提高文學修養和寫作水平的重要途徑，教師要注重指導讓學生進行課外閱讀，讓學生廣泛地讀，大量地讀。其一，創造條件促進 讀 一是保證時間,除了允許他們在 早讀 或 自習 時，既可朗讀者所學的課文，也可翻閱課外的書報外，經常布置少量的有思考性作業，啟發學生理解書報中的有關內容和情節，...